Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цель: научиться правильно писать слова с разделительными ъ,ь. Задачи: повторить правило написания разделительных ъ,ь; поупражняться в правописании слов с разделительными ъ,ь.

ХОД УРОКА. 1. Актуализация знаний. 1. Беседа с учащимися и работа по схемам: - Какие виды описаний вы знаете? Д (что?) - Н (какой?) Д (где?) - Н (что?) Д (часто отсутствует)- Н (каково?) Д (кто?) - Н (каково?) - Какая схема иллюстрирует тип речи описание внешности человека? 2. Упражнение № 419 – устно. 3. Беседа. - В каких, по вашему мнению, ситуациях бывает необходимо описать внешность человека, указать отличительные черты? -Тексты каких стилей мы создаём в этих ситуациях? 4. Упражнение №420 – устно.

Терминологическая разминка Синтаксис изучает строение словосочетаний и ______________. Синтаксис изучает строение словосочетаний и предложений.

Цели: 1. образовательные: продолжить знакомство с фразеологизмами; учить понимать их значение и правильно употреблять их в речи; обогащать и уточнять словарный запас 2. развивающие: развивать самосознание детей через самооценку и взаимооценку 3. воспитательные: воспитывать интерес к языку; прививать навык общения. Голоден как … Хитёр как … Труслив как … Здоров как … Продолжи

Раздевалки и читалки Слова курилка, раздевалка, читалка действительно существуют в русском языке, но сфера их использования ограничена просторечной и обиходно-разговорной речью. Вы можете употреблять подобные слова в разговоре друг с другом, но остерегайтесь использовать их в изложении, сочинении или устном ответе, докладе. Не украшают вашу устную или письменную речь такие предложения: «Ноздрёв- большой забияка, его знают все собаки в городе». И совсем исключите из вашего лексикона вульгаризмы . С величайшим огорчением приходиться указать, что язык речевой обогатился такими нелепыми словечками и поговорками, как, например: «мура», «буза», «волынить», «шамать», «дай пять», «на большой палец с присыпкой» и так далее. Используя подобные «изобразительно – выразительные средства» , М. Розовский создал такую пародию на сюжет сказки про Красную Шапочку: Всю дорогу, со страшной силой хиляя по лесу, Серый Волк подклеивался к колоссальной чувихе в потрясной Красной Шапочке. Та сразу усекла, что Серый Волк – слабак и задохлик, и стала толкать ему про больную бабушку. «Слушай, детка, прими таблетку, - сказал Серый Волк. – Это всё не фонтан, пшено и не в жилу». «Отпад, - сказала Красная Шапочка. – Будь здоровчик».

Пунктуация при вводных словах Словообразовательная работа Задание: определите способ образования слов Ожидание, по-новому, напевал бессмысленно, безызвестный, зелень, вороньё, пригород, бегущий, взглянув

Словарная работа Сапфир – драгоценный камень синего цвета САПФИ́РОВЫЙ, -ая, -ое. Прил. к сапфир. 1. Сделанный из сапфира (сапфиров); с сапфиром (сапфирами). Сапфировые сережки. 2. Синий, цвета сапфира. На ее лице светло и ласково улыбаются сапфировые глазки. М. Горький Докажите, что слово «сапфировый» многозначное. Чем отличаются эти два значения? Какое можно назвать прямым? А какое переносным? Лесорубы Для наблюдения В каких сочетаниях многозначное слово черный будет иметь прямое значение?

1. Хозяйка очень часто обращалась к Чичикову со словами вы очень мало взяли 2. Она взглянула и воскликнула это Казбич 3. Смотрю я ему вслед и думаю зачем живут такие люди? 4. Я в театр не пойду неприязненно отозвался Шариков и перекрестил рот 5. Славная у тебя лошадь говорил Азамат 6. Куда же вы ужаснулся Старцев, когда она вдруг встала и пошла к дому 7. Я командовать приехал заявил Чапаева не с бумажками возиться 8. Притесняют меня Игнатич жаловалась она мне после таких бесплодных проходок иззаботилась я 9. Музгарко да ты в своем уме ли удивился старик пропал обоз

Уважаемые ребята! Мы вместе изучим новый материал, и я помогу вам выполнить практические задания Чужая речь может передаваться с помощью : Прямой речи Косвенной речи Вводных слов 4. Дополнения с предлогом О

Проверочная работа: выписать все словосочетания из предложения и выполнить их разбор Дубовый листок оторвался от ветки родимой.(Лермонтов) Блиц-опрос. Какие синтаксические единицы вы знаете? Чем отличается предложение от словосочетания? Назовите главные члены предложения. Почему нельзя сказать, что подлежащее подчинятся сказуемому или сказуемое – подлежащему?

Который… рисует поёт собирает играет подстригает лечит Который подражает – обедающий Который бледнеет – Который приказывает – Который задумывает – Который читает – Который получает – бледнеющий приказывающий задумывающий читающий получающий Который обедает – подражающий

Русский язык Вот свойство мое обязательное: Склоняюсь я, как прилагательное. На все вопросы его отвечаю. Глагол по значению  напоминаю.   П.Чесноков

Жили-были суффиксы Были они одинаковые, ничего не значащие. Бредут они по стране Грамматике и плачут. А навстречу им Глаголы «лететь, плачут, нести». - Почему, суффиксы, плачете? - Бедные мы, одинокие, ничего не значащие. Другие суффиксы новые слова помогают образовывать. Вон –чик, -щик, -ан, -ян… всех не перечислишь, а мы живем без слов. - А вы попытайтесь формы образовывать. Возьмите мою основу, - предложил Глагол. Лететь – лете- Плачут – плач- Нести – нес- Обрадовались суффиксы. Основу лете- подхватил -вш-, основу плач- - суффикс -ущ-, суффиксу -ш- досталась глагольная основа нес-. Летевш-, плачущ-, несш- Рано обрадовались суффиксы: слова-то не получились, какие-то они куцые. Снова расстроились суффиксы. А тут, к счастью, навстречу идут Прилагательные «синий, большая, яркое». Рассказали суффиксы им о большой беде, и Прилагательные подарили им свои окончания –ий, -ая, -ое

На этом уроке вы узнаете, чем отличается причастие от других частей речи. Содержание: Повторение: глагол как часть речи. Причастие как особая форма глагола. Тест. Глагол Совершенный несовершеннный вид вид Повторение: глагол как часть речи

Какая? Падающая указка = которая падает ~~~~~~~~~~ от прилагательного от глагола вопрос, род число, падеж синтаксическая роль вид время Задание: подобрать к словосочетанию прил + сущ однокоренное прич + сущ (сущ. заменить по смыслу) синий горизонт желтая кувшинка колючий еж шумный поток зеленый лес рыхлый лед белый хлеб

Задание: Найди причастия и запиши глаголы, от которых они образованы, определите главное слово в словосочетании, выделите суффикс в причастиях. Сверкающий снег, светящийся шар, приближающийся пароход, скачущий всадник, замерзший мальчик, увидевший книгу, залитый водой, оторванная пуговица, принесенный пакет, мучимый жаждой, рекомендуемая книга, делимое число. Образец: Сверкающий снег – снег, который сверкает Проверим: Сверкающий снег, светящийся шар, приближающийся пароход, скачущий всадник, замерзший мальчик, увидевший книгу, залитый водой, оторванная пуговица, принесенный пакет, мучимый жаждой, рекомендуемая книга, делимое число.

Разбор текстов Предложение выражает законченную мысль .Оно может состоять из одного или нескольких слов. Слова в предложении связаны по смыслу. Первое слово в предложение пишется с большой буквы. В конце предложения ставиться точка. Прочитайте предложения. Зима. Морозно. Падает пушистый снег. Побелели крыши домов .Малыши радуются снегу. Знаки препинания Восклицательный знак(!). Вопросительный знак(?).

ИЗ ЗА ИЗ - ЗА МАЛЬЧИК ВЫХОДИТ…. ДОМА МАЛЬЧИК ЗАХОДИТ…. ДОМ МАЛЬЧИК ВЫГЛЯДЫВАЕТ… УГЛА ДОМА СОБАКА ВЫБЕГАЕТ….БУДКИ СОБАКА ВЫГЛЯДЫВАЕТ……БУДКИ СОБАКА ПРЯЧЕТСЯ….БУДКУ ИЗ ЗА ИЗ-ЗА

[ ], [ ], и [ ]. Тема урока: 1 3 2 Наступила весна, и река вышла из берегов. Наступила весна, река вышла из берегов. Река вышла из берегов, потому что наступила весна. Запишите предложения Что общего у этих предложений? Докажите.

1. Закрепить понятие "ударный" и "безударный" слог, "ударный" и "безударный" гласный. 2. Дать понятие и подвижности и разноместности ударения, о значимости гласных в русском языке. 3. Развивать умения и навыки в определении места ударения в слове, в правописании безударных гласных в корне слова. 4. Прививать интерес к работе со словарями. ЦЕЛИ УРОКА: Словарная работа Вставьте пропущенные буквы. М...гнит...фон, ра...ш...фровать, т...л...видение, инф...рмация, жу ... ать, ...ртист, и(л, лл)юстрация, пр...под...ватель, б...нокль, инж...нер А о С И е Е О ЖЖ А Е И Е А ЛЛ

Заполните таблицу примерами СДАТЬ ВЯЗКИЙ БЛЕСТЕТЬ УЗНАВАТЬ ОТРАСЛЬ СТЕЛИТЬ БЕСЦЕЛЬНЫЙ СТРОИТ ПАШЕТ Сдать, стелить, строит, отрасль, пашет, блестеть, вязкий, узнавать, бесцельный Составьте слово из разных морфем данных глаголов ПРИ ТАИЛСЯ ТАЩ ИТЬ ВОЗ И ТЬ ПЕ Л НОСИЛ СЯ ПРИТАЩИЛСЯ

Языковая разминка - Запишите слова: Хлеборезка, диван-кровать, пароход, самолет, водовоз, землекоп, рыболов, земледелие, радиофизик, киноактер, теледокументалист, фотограф. - Каким способом образованы данные имена существительные? Прилагательные могут быть образованы следующими способами: 1. Путем сложение основ: Русско-немецкий словарь, вагоноремонтный завод; 2. Путем сложения слов с соединительной гласной (о, е): древнерусский, западноевропейский; 3. Образование от подчинительных словосочетаний: Народное хозяйство – народнохозяйственный, литьё чугуна – чугунолитейный; 4. Образование от сочинительных словосочетаний(между словами можно вставить союз и): Шахматно-шашечный турнир (шахматный и шашечный), желто-зелёные листья (жёлтые и зелёные)

Работаем в парах! Как называется раздел языка, который изучает части речи и их признаки? На какие две группы делятся все части речи в русском языке? Назовите все самостоятельные части речи. Назовите все служебные части речи. Чем служебные части речи отличаются от самостоятельных? Как определить, к какой части речи относится слово? Что такое МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ слова? Морфология - это раздел лингвистики, который изучает части речи и их признаки.