Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Синтаксическая пятиминутка Запишите предложение, вставьте пропущенные знаки препинания, объясните их постановку. Орел летел все выше и вперед К престолу сил сквозь звездные преддверья И был прекрасен царственный полет И лоснились коричневые перья. (Н.Гумилев) Почему? Перед какими одиночными союзами не ставится запятая, если они соединяют однородные члены? Ставится ли запятая перед одиночными союзами и, да, или, либо, если они соединяют простые предложения в составе сложного? Как ставятся запятые в сложноподчиненном предложении, если одно предложение следует за другим? Как ставятся запятые в сложноподчиненном предложении, если одно простое предложение находится внутри другого?

Хочешь проверить, как ты усвоил орфограмму «О-Ё-Е после шипящих» и ликвидировать имеющиеся пробелы? Если ДА – этот тренажер для тебя! 1. Внимательно прочитай вопрос, подумай и постарайся ответить правильно. 2. Если получится, то появится яркая звёздочка и похвалит тебя. 3. Если ты поспешил с ответом, то синей тучке станет очень грустно. 4. Переход к следующему вопросу – по стрелочке внизу слайда. УДАЧИ!!! Вопрос 1 В каком слове пишется буква О? ш…пот дириж…р девч…нка ж…рнов УВЫ... МОЛОДЕЦ!

Пре- или при-? Близость к чему-то при- Преувеличение Приближение Присоединение (Пере-) Прибавление пре- при- пре- Не с сущ., прил., нареч. Слитно Раздельно Синоним Без не не употребляется Есть Есть противопоставление зависимое ( (а, но) слово

Николай Рерих «Гималаи» Вставьте пропущенные буквы, пользуясь подсказками Кто (н..) слышал о знаменитом художнике Николае Рерихе и серии его картин под названием «Гималаи»? ( - простое вопросительное предложение) Кто (н..)оказывался на выставке, всякий не мог остаться равнодушным( - сложное предложение, частицу можно опустить). (Н..) раз ( - много раз) замечено, что горы, изображённые на полотнах, могут повлиять на самочувствие, хотя (н..)разу ( - никогда) (н..)проводилось ( - если опустить частицу, смысл изменится на противоположный) никаких исследований.

По тропинке вдоль кустов Шло одиннадцать хвостов. Сосчитать я также смог, Что шагало тридцать ног, Это вместе шли куда-то Петухи и поросята. Что придает точность этому тексту? Имя числительное – часть речи, которая обозначает отвлеченное число (пять, тринадцать), количество предметов (пять книг), их порядок при счете ( первый ученик) и отвечает на вопросы СКОЛЬКО? КАКОЙ? КОТОРЫЙ? Числительное – это число, которое можно поставить в ряд натуральных чисел

Поставь ударение в словах жалюзи ветеринария ракушка кремень подбодрить недуг дозвонишься о гербе наверх оптовый / / / / / / / / / / Укажите части речи Из-за холодных утренних рос хлеб рос медленно. Простой трактора произошёл по простой причине: водовоз не подвёз воды.

Раскройте скобки Надеть (с)верху, Прикрепить (с)боку, Застегнуть (с)лева, вывернуть (на)изнанку, подколоть (с)права, сложить (в)двое, отрезать (по)короче, пришить крепко(на)крепко, выглядеть (по)домашнему, завязать (по)английски сверху сбоку слева наизнанку справа вдвое покороче Крепко-накрепко по-домашнему по-английски Представьте, что вам нужно описать костюм. Подберите глаголы к данным наречиям так, чтобы получившиеся словосочетания можно было бы использовать в тексте (С)верху, (с)боку, (с)лева, (на)изнанку, (с)изнанки, (в)двое, (по)короче, (по)середине, (по)низу, крепко(на)крепко, крест(на)крест, (по) дешёвке, (по)домашнему, (по)английски. Для справок: вышить, прикрепить, вывернуть, надеть, украсить, сложить, отрезать, подколоть, застегнуть, купить, подложить, расположить, прострочить, пришить, выглядеть, завязать

Ребята Медведь Месяц Лопата Ягода Девочка Ворона Верблюд Ребята Медведь Месяц Лопата Ягода Девочка Ворона Верблюд

морфемика орфография орфоэпия Орфоэпическая разминка Алфавит,ателье, дала, доска, у доски, на доску, досуг, звонить, звонишь, звонит,каш- не, квартал, конечно, модель, музей,партер, предмет, сантиметр, свитер,свекла,сквореч- ник, теннис, шоссе. Проверь себя! Диван в кабинете, дверь на балкон, смот- реть телевизор, лиловые гроздья сирени, правильный маршрут, играть на пианино и гитаре, шоколадные конфеты, корзина с грибами, померить костюм, неграмотное письмо, паркетный пол, кожаный ремень.

а о ло ол фа аф ста аст Состав Состав слова МЫ ИЗУЧАЕМ СОСТАВ СЛОВА. Речевая зарядка (ф) (ф) (ф) Какую тему мы изучаем? Какие части слова ты знаешь? Какой сейчас урок?

Изучаем раздел языкознания «Морфемика» Слово делится на части, Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Делать слово из частей. Составьте слово ! Корень извлечь из начинки несложно, приставка в сосуде хранится надёжно, суффикс в гудении ясно услышишь, вместе – на темы различные пишешь. сочинение

Цель Дать представление: о принципиальном отличии предложения от словосочетания о строении и грамматическом значении предложения Повторим изученное Любое предложение характеризуется: по количеству грамматических основ; по цели высказывания; по силе выраженного чувства (интонации) Простое предложение характеризуется: по строению грамматической основы; по наличию второстепенных членов; по осложнённости обособленными членами

Цель Показать особенности связи подлежащего и сказуемого в простом предложении Развивать умение согласовывать подлежащее, выраженное словосочетанием, со сказуемым Словарный диктант Вставить пропущенные буквы, объяснить их правописание. Пр…следовать, сп…циальность, профе…ия, с…гнал, р…гулировать, подви…, г…роизм, муж…ство, пр…вилегия, ровес…ник, сверс…ник, т…лантливый, г…ниальный, д…ректор, с…кретарь, пам…тник, …белиск, д…плом, св…дет…льство, а…естат, традиц…я, ид…ал, ст…пендия, к…ндидат, д…л…гат, д…путат.

Цель урока Знать: Условия выбора букв И – Ы после приставок на согласные Уметь: Правильно применять правило Различать случаи правописания И – Ы после приставок на согласный Сформировать: Навык правописания букв И – Ы после приставок Проверка домашнего задания Проверка выполнения домашнего упражнения Цифровой диктант по теме «Чередование О – А в корнях -гар- - -гор-, -кос- - -кас-»

О, О,О Противительными О,а О О,но О Повторяющимися соединительными, разделительными и О,и О,и О О, и О,и О, и О О,О,О, и О, и О, и О О и О, О и О, О и О Двойными как О, так и О не только О, но и О Образуют цельные словосочетания И день и ночь И так и сяк ставится, если они соединены союзами сочинительными не ставится, если они Соединены одиночными соединительными, разделительными союзами О и О без союзов Запятые между однородными членами О и О О и О 1.Желтым и красным огнем полыхают вязы и клены в пойме. 2. Я открыл глаза и увидел черное небо, усеянное яркими и крупными звездами. 3. Лебедь по своей величине, красоте и величавой осанке давно и справедливо назван царем всей водяной, или плавающей, птицы. 4. Внизу медленно и густо шла вода, черная и блестящая, как смола. …,/ причастный оборот/ и / причастный оборот/, … 1. Мальчишка был в длинном не по росту пиджаке, обернутом вокруг тела и подпоясанном пенькой. 2. Селезень, поистративший свою весеннюю красоту и изрядно отощавший, безо всякой опаски кормится, то и дело погружая в воду голову. 3. Огромная старая сова, обеспокоенная нашей возней и вылетевшая из темного угла, беспомощно закружила по часовне.

Цель Знать: Об именах существительных общего рода Уметь: Определять их род Употреблять в речи Синтаксическая пятиминутка Запишите предложение; разберите его по членам. Природа дышит и обновляется в своем торжественном бессмертии. (Н.Лесков) Подберите 4-5 однокоренных слов к глаголу обновляется. Составьте схему предложения Придумайте устно предложение такой же структуры.

Цель Знать: правописание слов с корнем ПОЛ- и ПОЛУ- Уметь: отличать слитное и раздельное написание слов с корнем ПОЛ- и ПОЛУ- объяснить выбор орфограмм Словарный диктант Записать словосочетания; выделить орфограммы; объяснить правописание И – Е после шипящих в словах. Наладч…к станков, умелый аппаратч…к, искусный летч…к, бесстрашный разведч…к, прекрасный рассказч…к, вкусный лимонч…к, крепкий ореш…к, красный карандаш…к, переносч…к инфекции, серенький зайч…к.

Цель Знать: О правописании слов с трудноопределяемым значением приставок ПРЕ- и ПРИ- Уметь: Различать на письме приставки ПРЕ- и ПРИ- Предупредительный диктант Записать словосочетания Вставить пропущенные буквы Объяснить правописание приставок Пр…неприятный разговор, пр…ободрить товарищей, Василиса Пр…мудрая, пр…скверный характер, пр…удивительная история, пр…мирить друзей, пр…подаватель истории, старинные пр…дания, пр…сутствовать на лекции, пр…кращать разговор, пр…следовать оленя.

Правописание мягкого знака в разных частях речи. Существительное (кто? что?) Глагол (что делать, что сделаешь, сделайте и т.д.)

Сложноподчинённые предложения 1 4 6 Проверка Сложноподчинённые предложения 1. 4. 6.

Цель нашего урока: Познакомиться … 2. Учиться отличать … 3. Учиться читать … cо звуками [с], [с`] и буквой, которая их обозначает учиться отличать звуки и букву от других Учиться читать слоги, слова с новой буквой Отгадайте загадки: Всю ночь летает – Мышей добывает. А станет светло – Спать летит в дупло. Заворчал живой замок, Лёг у двери поперёк. Очень много силы в нём, Ростом он почти что с дом. У него огромный нос, Будто нос лет тыщу рос.

2007год МОУ "СОШ №1", Нестерова Г.И., уч. нач. кл. Чтение букв а у ау и ы ау! о а уа! 2007год МОУ "СОШ №1", Нестерова Г.И., уч. нач. кл. уа - ау уы ыо аи - иа оы ыи ои - ио аы ыа

Цель Выработать навык написания Е – Ё в суффиксах причастий. Повторить правописание О – Ё после шипящих в корне слова (орфограмма № 14). Синтаксическая пятиминутка Записать предложения. Вставить пропущенные буквы и объяснить их правописание. Составить схемы предложений, объяснить постановку знаков препинания. В Берлине, на холодной сцене, Пел немец, ране…ый в Испании, По обвинению в измене Казне…ый за глаза заранее, Пять раз друзьями похороне…ый, Пять раз гестапо провороне…ый. (К.Симонов)

Цель ЗНАТЬ: разносклоняемые существительные суффикс -ЕН- (-ЁН-) в основе существительных на -МЯ УМЕТЬ: склонять существительные на -МЯ обосновывать выбор гласных в окончаниях этих существительных Синтаксическая пятиминутка 1 вариант Задание: вставить, где требуется, пропущенные буквы; объяснить выбор орфограммы У леса на опуш(?)ке Жила Зима в избуш(?)ке. Она снеж(?)ки солила В березовой кадуш(?)ке (С.Островой) 2 вариант Задание: вставить, где требуется, пропущенные буквы; объяснить выбор орфограммы Давайте же мыт(?)ся, плескат(?)ся, Купат(?)ся, нырять, кувыркат(?)ся, В ушате, в корыте, в лохани, В реке, в ручейке, в океане. (К.Чуковский)