Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цель урока. Познакомить учащихся с различными группами словарей и их назначением. Эпиграф. Словарь-это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать,словарь- это книга книг. Он включает в себя все другие книги,нужно лишь извлечь их из нее. Анатоль Франс.

"Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли" Л.Н.Толстой. (Типология речевых ошибок.) Урок русского языка в 11 классе Типология речевых ошибок Лексические ошибки Грамматические ошибки Логические ошибки

Славянские территории Восточнославянские языки РУССКИЙ УКРАИНСКИЙ БЕЛОРУССКИЙ

Знаки препинания - это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться К.Г.Паустовский А.П.Чехов «Мыслитель» - Что ни говорите, Филипп Максимыч, а в русском языке очень много лишних знаков препинания! - ... Хотя и много знаков, но каждый из них имеет свое значение и место. - Уж вы это оставьте! Никакого значения не имеют ваши знаки. Одно только мудрование... Наставит десяток запятых в одной строчке и думает, что он умный. Например, товарищ прокурора Меринов после каждого слова запятую ставит. Для чего это? Милостивый государь - запятая, посетив тюрьму такого-то числа - запятая, я заметил - запятая, что арестанты - запятая... тьфу! В глазах рябит! Да и в книгах то же самое... Точка с запятой, двоеточие, кавычки разные. Противно читать даже. А иной франт, мало ему одной точки, возьмет и натыкает их целый ряд... Для чего это?

Карта самоконтроля На поливных землях колхозники выращивают богатый урожай огурц…, помидор…, капуст… .

Цели урока познакомить учащихся с основными элементами составного именного сказуемого; со способами выражения именной части, научить находить составное именное сказуемое, определять способ выражения именной части, разграничивать простое глагольное сказуемое. Выраженное глаголом быть, и составное именное сказуемое с глаголом-связкой быть, пользоваться синонимическими вариантами сказуемого с учетом речевой ситуации. Повторение темы «Виды сказуемого»

Цели и задачи Изучение нового материала, изложенного в схемах и примерах Законспектировать новый материал с целью применения его на практике Иметь понятие с составном именном сказуемом Составное именное сказуемое вспомогательная + основная часть часть глагол - связка именная часть

Цели и задачи Изучение нового материала, изложенного в схемах и примерах Законспектировать новый материал с целью применения его на практике Иметь представление о составном глагольном сказуемом Определение Составным глагольным сказуемым называется сказуемое, которое состоит из вспомогательного глагола, выражающего грамматическое значение сказуемого, и неопределенной формы глагола, выражающей его лексическое значение Выпускники хотят хорошо подготовиться к экзаменам.

Цель: Познакомить учащихся понятием «сложные слова», образованием сложных слов . Задачи: формировать у учащихся представление о словах, которые имеют два корня (сложных словах), умение правильно писать в словах соединительные гласные о и е, знакомить со способами образования сложных слов. развивать внимание, мышление, речь, обогащать словарный запас учащихся. воспитывать любовь к русскому языку. Рассмотрите запись самОлет пылЕсос ледОкол морЕход

Было , стало . Догадаться вы сумели, Почему случилось так? - Кто виновник? СЕЛИ СЪЕЛИ Было , стало . Догадаться вы сумели, Почему случилось так? - Кто виновник? - ТВЁРДЫЙ ЗНАК! СЕЛИ СЪЕЛИ

1. Союз – служебная часть речи, которая связывает однородные члены, простые предложения в составе сложного, а так же предложения в тексте. 2. Союзы бывают простыми и составными, сочинительными и подчинительными. Простые и составные союзы. Союзы, состоящие из одного слова, - простые, например: и, а, когда, если, а состоящие из двух и более слов, - составные, например: потому что; не только… но и; так как; как будто.

Цели: показать основные функции союза; расширить знания учеников о простых и составных союзах; показать отличия функций сочинительных и подчинительных союзов. Лингвистическая разминка Не кислый, а сладкий апельсин; неглубокая, а рыбная речка;  незакрытое, а распахнутое настежь окно; не медли, а поторопись;  некрашеный пол; не глупо, а умно поступил; не правда, а обман;  сделай немедленно; мал золотник, да дорог; хлеб да соль; не медленно, а быстро.

Подр…стковый возр…ст. Сложносочинённые и сложноподчинённые предл…жения. Аккуратно подр…вняла ножницами чёлку. Кухонная утв…рь. Вставьте в словосочетания пропущенные буквы Прот…реть глаза со сна Выт…рать пыль с мебели Сердце зам…рает от страха Наб…ру в рот воды Наб…рать высоту Переб…рать бруснику. Вставьте в словосочетания пропущенные буквы

Орфографическое проговаривание На вилле ≪Курица≫, о странной девочке с разноцветными чулками, скакать на лошади, расспрашивать о кукарямбе, золотая корона на голове, спрыгнуть с лошади, на экскурсии в лесу, удивительные приключения на острове Веселии, на папином корабле, мечтать о новом путешествии. (Из какой книги и какого автора взят этот материал? ) А. Линдгрен ≪Пеппи Длинныйчулок≫

Цели: Повторить правописание: собственных имён существительных; суффиксов –чик-, -щик-, -ек-, -ик-; не с существительными; имён существительных на –мя; безударных окончаний и проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова; Прививать любовь к русскому языку Предварительная подготовка: Разделитесь на 3 группы (команды). На выполнение каждого задания отводится 5 минут!

Звук [а], буква А Фонетическая зарядка Накормите малыша На что похожа буква А? Характеристика звука Расскажи о слове по схеме Скороговорки Буква потерялась Ребусы Отгадайте слово Слово рассыпалось Анаграммы Разгадайте кроссворд Кто больше запомнит слов Обобщение Пиши правильно Укажите место буквы Конец урока Литература Содержание Звук [ а ], буква А, Здравствуй, буква – буква А! Пусть знакомы мы пока С буквой А совсем слегка. Но дружить мы будем долго С буквой А, наверняка!

Прочитайте текст. Определите тему идею стиль текста отметьте средства выразительности Прежде чем начать писать работу, ответьте на вопросы к тексту: О чём рассказывается в тексте? Что утверждает автор? Как он доказывает свою точку зрения? Какие аргументы приводит? Какой вывод делает? Какие выразительные средства языка помогают автору убедительно изложить свою позицию? Разделяете ли вы точку зрения автора?

Памятник – это… объект, составляющий часть культурного достояния страны; произведение искусства, созданное для увековечения людей или исторических событий: скульптурная группа, статуя, бюст. «Мне нравится, что уходим мы или приходим, а он - всегда стоит. Под снегом, под летящими листьями, в заре, в мутном молоке зимы - всегда стоит…» М.Цветаева о памятнике А. С. Пушкину в Москве Архитектурные термины Архитектура, зодчество (син.) – искусство строительства, возведения зданий; Композиция – построение памятника, соотношение его частей; Орнамент – узор, построенный на ритмическом чередовании его элементов; Горельеф – скульптурное изображение, выступающее над плоскостью фона более чем на половину своего объема; Барельеф – скульптурное изображение, выступающее над плоскостью фона менее чем на половину своего объема; Монумент – большой памятник; Постамент – возвышение, служащее основанием памятника; Пьедестал – подножие статуи; Ландшафт – общий вид местности;

Слитное написание 1. Пишутся слитно сложные имена прилагательные, образованные из сочетаний слов, по своему значению подчиненных одно другому или по способу согласования (железнодорожный, ср. железная дорога), или по способу управления (вагоноремонтный, ср. ремонт вагонов), или по способу примыкания (легкораненый, ср. легко ранить). Например, горноспасательная станция (спасание в горах), деревообделочный завод (обделка дерева), естественноисторические условия (естественная история). 2. Правило распространяется на написание сложных прилагательных, образованных от сочетания прилагательного с существительным, выступающего в роли географического названия, например: великолукский (Великие Луки), вышневолоцкий (Вышний Волочёк), сергиевопосадский (Сергиев Посад). Также карловарский (Карловы Вары).

Замела я всё вокруг, Прилетев из царства вьюг. Осень, лучшую подружку, Я отправила на юг. Я морозна и бела И надолго к вам пришла. ЗИМА

«Разминка для ума» Окончание Корень Приставка Суффикс Основа Алгоритм разбора слов по составу Найди окончание. (Для этого измени форму слова.) Отдели основу от окончания. В основе найди корень. (Для этого подбери однокоренные слова.) Выдели приставку. Выдели суффикс.

Натюрморт НАТЮРМОРТ — один из жанров изобразительного искусства, главным образом — живописи. В натюрморте изображаются только обиходные, т. е. повседневные, обыденные вещи, неодушевленные предметы. Это может быть различная снедь, т. е. пища, посуда, книги, статуэтки и т.п. Все живое, естественное, природное становится в натюрморте неодушевленным, мертвым (франц. "натуре морте" — букв. "мертвая натура") и приравнивается к вещам.

Различаем З - С З С Согласные звуки и буквы З -С Замарашку знают все – У неё лицо в золе, Но хрустальный башмачок Изменить судьбу помог. Что за круглые зверята, Обожают их ребята. Почему такой успех? Потому, что дарят смех!

Я не грач и не ворона, Клювом светла Пером черна Шеей сера Кто же она? ______________________________________ Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. В кувшине вода только на дне. Ей не достать было воду. Галка стала кидать в кувшин камушки. Она столько накидала их, что вода стала выше и можно было пить. Вот так галка. (По Л.Н. Толстому)