Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Советы логопеда
Советы логопеда
РУБРИКА «ГОВОРИМ ПРАВИЛЬНО» Как правильно разговаривать с ребенком! Воспитание – это очень тонкий и сложный процесс. И часто дети и родители не понимают друг друга. Ребенок обижается, что родители не учитывают его желания, а родители недоумевают, почему ребенок игнорирует заботу. Но такой ситуации можно не допустить. Заменяйте слово «нет». Категоричное и злое слово «нет» вызывает у детей обиду, злость и разочарование. И в некоторых случаях это может привести к плачевным последствиям. Поэтому лучше заменить это слово на «может быть». В этом случае у ребенка появляется надежда и это отличная мотивация. Однако есть ситуации, когда придется говорить именно «нет». В этом случае, следует объяснить ребенку, почему вы в чем-то отказываете. И чем младше чадо, тем короче должны быть объяснения. КАК ПРАВИЛЬНО РАЗГОВАРИВАТЬ С РЕБЕНКОМ
Продолжить чтение
Обучение устному пересказу
Обучение устному пересказу
Готовимся к устному экзамену. Полезные советы Читая текст, рисуйте мысленно картину — подробно, в красках, с запахами и звуками. Это поможет лучшему запоминанию образов и описанных в тексте событий.  При чтении не проговаривайте слова вслух и не старайтесь повторять ключевые моменты сразу, в процессе чтения. Это мешает целостному восприятию текста. Если текст сложный, попробуйте читать "с чувством, толком, с расстановкой". Большой текст уместно разделить на части и пересказывать части отдельно. Психологи утверждают, что содержание текста лучше откладывается в памяти, если читать перед сном. Этот совет пригодится, если вы работаете над пересказом объемного текста, а в запасе есть 1-2 дня. Найдите "благодарного слушателя". Если ваш пересказ слушают с интересом, пересказывать легче. Работаем с заданием КИМа Сначала учащиеся должны прочитать вопросы и задания к тексту, чтобы знать их заранее и читать текст целенаправленно! Затем самостоятельно прочитать текст, обращая внимание на то, как он построен: о чем говорится в начале текста, какие события описаны дальше, чем заканчивается текст; сформулировать его основную мысль и выделить смысловые части; установить причинно-следственные  связи между событиями; прочитать задание 2 к тексту и выяснить, где уместен предложенный фрагмент в пересказе; определить основное  событие, выделить ключевые слова,   микротемы и главную  мысль в каждой части текста,  определить точку  зрения  автора;  пересказать  текст, логично и уместно включив приведенное высказывание; сравнить авторский  вариант текста со своим пересказом.
Продолжить чтение
Требования к средствам обучения
Требования к средствам обучения
Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития В педагогике выделяют следующие группы требований к средствам обучения: Эргономические требования заключаются в том, что средства обучения должны быть: максимально приспособлены к особенностям деятельности учащихся и учителя; учитывать их функциональные возможности; Эстетические требования состоят в том, что средства обучения в целом, а также их элементы, узлы и общая конструкция должны отвечать законам красоты, которые проявляются в гармонии формы, целостности композиции
Продолжить чтение
Психопатологическая семиотика. Психопатологическая синдромология. Определение. Практика по психопатологии №3
Психопатологическая семиотика. Психопатологическая синдромология. Определение. Практика по психопатологии №3
Содержание 1. Психопатологическая семиотика. Психопатологическая синдромология. Определение. 2. Первая помощь при эпилепсии. Психопатологическая семиотика Семиотика (от греч. semeion — признак), т. е. систематическое описание признаков, феноменов психических заболеваний, является важнейшей составной частью общей психопатологии, поскольку именно в семиотике отражаются наиболее специфические особенности данной группы заболеваний. Семиотика психических расстройств детского и подросткового возраста разработана значительно меньше, чем семиотика психических заболеваний взрослых, описание которой содержится в многочисленных публикациях. По существу ни в нашей стране, ни за рубежом не издавались специальные руководства по общей психопатологии и семиотике психических заболеваний детей и подростков.
Продолжить чтение
Основные цели по профилактике коррупции в сфере транспортного контроля
Основные цели по профилактике коррупции в сфере транспортного контроля
Обеспечение безопасной эксплуатации транспорта Мониторинг Общественный контроль Взаимодействие со СМИ и Интернет-ресурсами 1. Создание мониторинговой группы из представителей заинтересованных государственных органов, общественности и средств массовой информации. 2. Мониторинг системы оценки степени коррупционных рисков. 3. Применение метода «контрольного закупа», определение склонности к коррупционным проявлениям. 1. Мониторинг СМИ и интернет-ресурсов по деятельности транспортного контроля. 2. Освещение на интернет-ресурсах проводимой работы. 3. Регулярные интервью на местном телевидении и публикации в печатных СМИ о деятельности Инспекции. Формирование системы добропорядочности и антикоррупционной культуры
Продолжить чтение
Паспорт тепловой сети №3 - 71-72. Система теплоснабжения от ОАО Кузнецкая ТЭЦ
Паспорт тепловой сети №3 - 71-72. Система теплоснабжения от ОАО Кузнецкая ТЭЦ
Паспорт трубопровода тепловой сети регистрационный номер_ Наименование и адрес предприятия-владельца трубопровода Муниципальное предприятие Новокузнецкого городского округа «Сибирская сбытовая компания» (МП «ССК»), ул. Орджоникидзе, 12/1_ Назначение трубопровода транспортировка горячей воды_ Рабочая среда вода_ Рабочие параметры среды: давление, Мпа (кгс/см2Т 0,82 - 0,32 (8,2 - 3,2)_ температура, °С 150-70_ Расчетный срок службы, лет* * 30 лет (согласно СНиП 41-02-2003 п. 10.1)_ Перечень схем, чертежей, свидетельств и других документов на изготовление и монтаж трубопровода, представляемых при регистрации квартала №71-72 « Заполняется по данным эксплуатирующей организации **Заполняется по данным проектной организации 2 Паспорт тепловой сети _Система теплоснабжения от ОАО «Кузнецкая ТЭЦ» (название энергосистемы) Эксплуатационный район Центральный____ Магистраль квартал №71-72 Паспорт №3 - 71-72_ Вид сети водяная__ (водяная, паровая) Источник теплоснабжения ОАО «Кузнецкая ТЭЦ»_ Участок сети квартал №71-72__ Название проектной организации и номер проекта данных нет_ Общая длина трассы 18899 м Теплоноситель вода_ Расчетные параметры: Давление в подающем трубопроводе^, 2 кгс/см2_ Давление в обратном направлений, 2 кгс/см2_ Температурный график источника теплоснабжения 150-70°С_ Год постройки___ Год ввода в эксплуатацию 1968-1978, 1982, 1987-1989. 1993. 1996-1998, 2004 * Заполняется по данным эксплуатирующей организации 3
Продолжить чтение
Русская архитектура XVIII века
Русская архитектура XVIII века
Главной особенностью отечественной художественной культуры в XVIII в. стал сплав «европеизма» и национального своеобразия. Влияние идей европейского Просвещения привнесло в культуру России стремление к возвышенным героическим и нравственным идеалам, свободомыслию. В развитии художественного творчества в XVIII в. можно выделить два стилистических направления: барокко (1740 – 1750-е гг.) и классицизм (2/2 века) 1.ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ Барокко — художественное направление и архитектурный стиль, а также эпоха в развитии архитектуры стран Европы и Америки (с конца XVI до второй половины XVIII в. Барокко в переводе означает: жемчужина неправильной формы. В России развитие искусства барокко, отразившего рост и укрепление дворянской абсолютной монархии, приходится на первую половину XVIII в. Отличительной особенностью русского барокко был его мажорный характер, активное использование ярких цветов в окраске, смелых колористических контрастов, включая золочение. Барокко.
Продолжить чтение