Слайд 2Тема: Методика разучивания песен
и музыкальная инсценировка на уроках музыки
![Тема: Методика разучивания песен и музыкальная инсценировка на уроках музыки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1124506/slide-1.jpg)
Слайд 3Цель: Развивать творческие способности детей средствами инсценировки (драматизации) песни.
![Цель: Развивать творческие способности детей средствами инсценировки (драматизации) песни.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1124506/slide-2.jpg)
Слайд 4Задачи образовательные:
Формировать умение слушать и оценивать качество собственного исполнения.
Формировать умение реагировать на
![Задачи образовательные: Формировать умение слушать и оценивать качество собственного исполнения. Формировать умение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1124506/slide-3.jpg)
команду или музыкальный сигнал, готовность действовать самостоятельно.
Слайд 5Воспитательные:
Воспитывать культуру движения под музыку
Воспитывать культуру поведения на уроке .
![Воспитательные: Воспитывать культуру движения под музыку Воспитывать культуру поведения на уроке .](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1124506/slide-4.jpg)
Слайд 6Коррекционные:
Развивать артикуляционный аппарат
Развивать зрительное и слуховое восприятие.
Развивать и обогащать словарный запас и
![Коррекционные: Развивать артикуляционный аппарат Развивать зрительное и слуховое восприятие. Развивать и обогащать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1124506/slide-5.jpg)
певческие навыки.
Формировать и развивать выразительное и эмоциональное исполнение песни.
Слайд 7Этапы разучивания песни
Первый этап - Знакомство с песней.
Второй этап - Разучивание песни.
Третий этап
![Этапы разучивания песни Первый этап - Знакомство с песней. Второй этап -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1124506/slide-6.jpg)
– Исполнение (закрепление) песни
Заключительный этап - Инсценировка песни.
Слайд 8Знакомство с песней.
Задача:
подготовить восприятие содержания и смысла песни;
создать эмоциональный настрой, созвучный
![Знакомство с песней. Задача: подготовить восприятие содержания и смысла песни; создать эмоциональный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1124506/slide-7.jpg)
характеру музыкального образа.
Слайд 9Методы и приемы:
рассказ, рассматривание иллюстраций,
личное исполнение,
объяснение незнакомых слов, беседа.
![Методы и приемы: рассказ, рассматривание иллюстраций, личное исполнение, объяснение незнакомых слов, беседа.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1124506/slide-8.jpg)
Слайд 11Задача:
освоить мелодию, текст, ритм песни;
в процессе разучивания освоить основные приемы выразительного исполнения
![Задача: освоить мелодию, текст, ритм песни; в процессе разучивания освоить основные приемы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1124506/slide-10.jpg)
для создания музыкального образа.
Слайд 12Методы и приемы
пропевание песни по музыкальным фразам на слог «ТА» или вокализом
![Методы и приемы пропевание песни по музыкальным фразам на слог «ТА» или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1124506/slide-11.jpg)
на звук «А», начиная с фразы вызывающую наибольшую трудность исполнения. Звуковысотный показ рукой. Разные варианты работы над песней: пропевание хором (всем ансамблем), подгруппами( 3-4 реб.) и индивидуально (сольно). Прием дирижирования учителем и детьми: вступление и снятие по руке.
Слайд 14Задача:
формировать качественное звучание при пении всего произведения,
развивать эмоционально-музыкальное исполнение песни.
Тренировать
![Задача: формировать качественное звучание при пении всего произведения, развивать эмоционально-музыкальное исполнение песни.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1124506/slide-13.jpg)
выразительность, эмоциональность и одушевленность при исполнении песни.
Слайд 15Этапы работы при инсценировании (драматизации) музыкального произведения
Первичный синтез: знакомство с музыкально-сценическим произведением.
![Этапы работы при инсценировании (драматизации) музыкального произведения Первичный синтез: знакомство с музыкально-сценическим](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1124506/slide-14.jpg)
Анализ: характеристика музыкального содержания и средств музыкальной выразительности.
3. Вторичный синтез: распределение и разучивание ролей; идентификация с музыкальным персонажем; инсценировка произведения; анализ исполнения.