Методика разучивания песен и музыкальная инсценировка на уроках музыки

Тема: Методика разучивания песен
и музыкальная инсценировка на уроках музыки

Цель: Развивать творческие способности детей средствами инсценировки (драматизации) песни.

Задачи образовательные:
Формировать умение слушать и оценивать качество собственного исполнения.
Формировать умение реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать самостоятельно.

Воспитательные:
Воспитывать культуру движения под музыку
Воспитывать культуру поведения на уроке .

Коррекционные:
Развивать артикуляционный аппарат
Развивать зрительное и слуховое восприятие.
Развивать и обогащать словарный запас и певческие навыки.
Формировать и развивать выразительное и эмоциональное исполнение песни.

Этапы разучивания песни
Первый этап - Знакомство с песней.
Второй этап - Разучивание песни.
Третий этап – Исполнение (закрепление) песни
Заключительный этап - Инсценировка песни.

Знакомство с песней.
Задача:
подготовить восприятие содержания и смысла песни;
создать эмоциональный настрой, созвучный характеру музыкального образа.

Методы и приемы:
рассказ, рассматривание иллюстраций,
личное исполнение,
объяснение незнакомых слов, беседа.

Разучивание песни.

Задача:
освоить мелодию, текст, ритм песни;
в процессе разучивания освоить основные приемы выразительного исполнения для создания музыкального образа.

Методы и приемы
пропевание песни по музыкальным фразам на слог «ТА» или вокализом на звук «А», начиная с фразы вызывающую наибольшую трудность исполнения. Звуковысотный показ рукой. Разные варианты работы над песней: пропевание хором (всем ансамблем), подгруппами( 3-4 реб.) и индивидуально (сольно). Прием дирижирования учителем и детьми: вступление и снятие по руке.

Исполнение песни:

Задача:
формировать качественное звучание при пении всего произведения,
развивать эмоционально-музыкальное исполнение песни.
Тренировать выразительность, эмоциональность и одушевленность при исполнении песни.

Этапы работы при инсценировании (драматизации) музыкального произведения
Первичный синтез: знакомство с музыкально-сценическим произведением.
Анализ: характеристика музыкального содержания и средств музыкальной выразительности.
3. Вторичный синтез: распределение и разучивание ролей; идентификация с музыкальным персонажем; инсценировка произведения; анализ исполнения.