Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Самое удивительное в детстве — это радость открытия мира. Каждый день в детстве длится очень долго, потому что он наполнен новыми впечатлениями, дарит новых друзей, новые краски и звуки. Всё в детстве окрашено любовью и радостью. Кажется, что зимой и летом светит яркое солнце и улыбаются люди. А хмурые тучи и горькие слёзы быстро проходят, потому что рядом любимая мама. Детство наполнено игрой и сказкой. Да и мир кажется сказочным: в нём есть добрые волшебники и злой Бармалей. Но добро обязательно победит, а зло будет наказано. «Любимые мультфильмы» Тема Обобщить знания детей о мультфильмах, их разнообразии. Чтение произведений, которые лежат в основе известных мультфильмов (Сутеев, Чуковский, Михалков…). Изготовление персонажей к мультфильмам (рисование, аппликация, лепка) Цель Мультфильм – это ожившая сказка, где на глазах ребёнка, любимые герои начинают рассказывать свою историю. Мультфильм – это возможность порадоваться и погрустить, испугаться и удивиться, задуматься. Мультфильм – это игра, в которую можно весело поиграть вместе с друзьями, попеть и станцевать и не важно, плохо это или хорошо делается, главное, что мультфильм даёт возможность почувствовать себя героем – рыцарем на коне или прекрасной принцессой. Важно чтобы мультфильм был правильный, а рядом с ребёнком обязательно был взрослый, который бы помог ребёнку объяснить мультфильм и понять смысл, заложенный в нём. Мультфильмы имеют широкий диапазон использования от простого просмотра, до создания собственной истории. Они развивают воображение, творческое мышление, снимают мышечное напряжение, помогают освоению социально-нравственных качеств.

Задание 18. VIII – начало XXI в. Анализ иллюстративного материала Задание 19. VIII – начало XXI в. Анализ иллюстративного материала Стоимость 1 + 1 балл Время на выполнение 4 + 4 минуты Главные правила при выполнении задания а18  посмотри внимательно на картинку и определи, кого ты знаешь, что на ней изображено такое, что тебе известно, и постарайся сразу определить примерные хронологические (временные) рамки события! определи, кого ты знаешь, что на ней изображено такое, что тебе известно, и постарайся сразу определить примерные хронологические (временные) рамки события! включи логику или просто мозги! По задавай себе каверзные вопросы, и дай на них логичный ответ.

Караваджо, Юдифь, убивающая Олоферна, 1598 Картина Джорджоне «Юдифь» Джорджоне Юдифь, 1504

Я помогу вам с техническими вопросами Сделаю подписную страницу

Актуальность проекта Профессия учителя - это одна из тех профессий, которая будет жить вечно. Это одна из самых ответственных и сложных профессий. Можно сказать, что учителя создают будущее страны, так как от их труда во многом зависит уровень знаний, убеждения, мировоззрение, нравственные качества молодого поколения. Педагогическая деятельность требует особого призвания. Любить своих учеников, быть внимательным к каждому ребёнку, суметь поддержать его в трудную минуту – всё это возможно только по зову сердца, движению души. Но познать профессию без конкретных людей невозможно, поэтому показать работу педагогов я решила на примере удивительной семьи Ногиных. За время работы Щёткинской школы (1859 – 2015 г) в ней преподавали более сотни педагогов. Я хочу рассказать о педагогической династии Ногиных.

Их судьбой стал «горький» ХХ век

Предлагаем Вам немного поиграть и проверить свои знания из области школьной жизни! Играйте с удовольствием! 3 2 1 3 2 1 3 2 1 Школьные принадлежности Из школьной жизни Школьники в литературе

Тренажёр по обществознанию Часть 2. Разделите задание (оно обычно состоит из нескольких «подвопросов») на отдельные аспекты («подвопросы»). Можно разделить их вертикальными линиями прямо в КИМе. Потом последовательно дайте ответы. Каждый «подвопрос» под своей цифрой. Пример: «Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «познание»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания, и одно предложение, раскрывающее различие ощущения и восприятия как форм чувственного познания.

Конве́нция ООН о права́х ребёнка — международный правовой документ, определяющий права детей в государствах-участниках. Конвенция о правах ребёнка является первым и основным международно-правовым документом обязательного характера, посвящённым широкому спектру прав ребёнка. Документ состоит из 54 статей, детализирующих индивидуальные права каждого человека до достижения им 18 лет (если согласно применимым законам совершеннолетие не наступает ранее) на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений. Первая часть Статьи 1—4 определяют понятие «ребенок», утверждают приоритетность интересов детей и обязательство государств-участников принимать меры для свободного от дискриминации осуществления прав, закреплённых в Конвенции. Статьи 5—11 определяют перечень прав на жизнь, имя, гражданство, право знать своих родителей, право на заботу родителей и на неразлучение, права и обязанности родителей по отношению к детям. Статьи 12—17 излагают права детей на выражение своих взглядов, своего мнения, на свободу мысли, совести и религии, ассоциаций и мирных собраний, доступ ребёнка к распространению информации. Статьи 18—27 определяют обязанности государства помогать родителям и законным опекунам, а также защищать детей от жестокого обращения со стороны лиц, заботящихся о них, права детей, лишённых семейного окружения или усыновляемых, неполноценных в умственном или физическом отношении, беженцев, права детей на здравоохранение, социальное обеспечение и уровень жизни, необходимый для их развития. Статьи 28—31 закрепляют права детей на образование, пользование родным языком и культурой, исповедование своей религии, отдых и досуг. Статьи 32—36 устанавливают ответственность государства в защите прав детей от эксплуатации, от незаконного употребления наркотиков, совращения, похищения и торговли детьми. Статьи 37—41 запрещают применять смертную казнь и пожизненное тюремное заключение без возможности освобождения за преступления, совершённые до возраста 18 лет, запрещают пытки и унизительные наказания детей, определяют права ребёнка при его обвинении в преступных деяниях или лишении свободы, а также права детей на защиту во время вооружённых конфликтов и войн. Государства обязуются принимать меры к реабилитации и социальной реинтеграции детей-жертв пренебрежения, эксплуатации или злоупотребления, и сохраняют за собой право защищать права ребёнка в более высокой степени, что предусмотрено Конвенцией.

Here’s what you’ll find in this Slidesgo template: A slide structure based on a newsletter, which you can easily adapt to your needs. For more info on how to edit the template, please visit Slidesgo School or read our FAQs. An assortment of illustrations that are suitable for use in the presentation can be found in the alternative resources slide. A thanks slide, which you must keep so that proper credits for our design are given. A resources slide, where you’ll find links to all the elements used in the template. Instructions for use. Final slides with: The fonts and colors used in the template. A selection of illustrations. You can also customize and animate them as you wish with the online editor. Visit Stories by Freepik to find more. More infographic resources, whose size and color can be edited. Sets of customizable icons of the following themes: general, business, avatar, creative process, education, help & support, medical, nature, performing arts, SEO & marketing, and teamwork. You can delete this slide when you’re done editing the presentation. CONTENTS OF THIS TEMPLATE TABLE OF CONTENTS Here you could describe the topic of the section Announcements 01 In Depth Here you could describe the topic of the section 02 In Brief Here you could describe the topic of the section 03 Welcome! Here you could describe the topic of the section 04 Events Here you could describe the topic of the section 05

ВВЕДЕНИЕ Первые упоминания о Японии Европа услышала ещё в эпоху Средневековья, познав её вместе со смелыми путешественниками как страну неслыханной вежливости и сказочного богатства. Эти представления доминировали и тогда, когда в XVII-XVIII веках сначала португальскими, а потом голландскими купцами и миссионерами были обнародаваны многочисленные факты из жизни и истории этой далёкой для европейцев страны. Сегодня каждый может узнать из соответствующих источников, что Япония (на Японском языке Нихон) – это островное государство, которое занимает часть островов Японского архипелага приблизительно на 3400 км вдоль восточной части Азиатского материка, омытого водами Тихого океана. Япония первой встречает солнце из-за морского горизонта и поэтому носит гордое имя «Страна восходящего солнца». Национальный флаг великолепно отображает это в изображении красного овала солнца на фоне белого полотна. ВВЕДЕНИЕ Первые упоминания о Японии Европа услышала ещё в эпоху Средневековья, познав её вместе со смелыми путешественниками как страну неслыханной вежливости и сказочного богатства. Эти представления доминировали и тогда, когда в XVII-XVIII веках сначала португальскими, а потом голландскими купцами и миссионерами были обнародаваны многочисленные факты из жизни и истории этой далёкой для европейцев страны. Сегодня каждый может узнать из соответствующих источников, что Япония (на Японском языке Нихон) – это островное государство, которое занимает часть островов Японского архипелага приблизительно на 3400 км вдоль восточной части Азиатского материка, омытого водами Тихого океана. Япония первой встречает солнце из-за морского горизонта и поэтому носит гордое имя «Страна восходящего солнца». Национальный флаг великолепно отображает это в изображении красного овала солнца на фоне белого полотна. Истоки японской культуры уходят корнями в глубокую древность. Самые ранние произведения искусства относятся к IV-II тысячелетиям до нашей эры. Наиболее длительным и самым плодотворным для Японского искусства был период Средневековья (IV-XIX в.в.).

3 Темы рефератов (контрольных работ)     Самостоятельная познавательная деятельность рассматривается как вид учебного труда, позволяющего целенаправленно формировать и развивать его самостоятельность для решения практических задач.   Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов состоит в проработке теоретического материала по предложенным далее темам.     1.Человек, индивид, личность. 2.Психология личности. 3.Психические состояния. 4.История психологии 5.Социальная психология.   4   ТЕСТ по ПСИХОЛОГИИ И  1. Предметом психологии является личность; психика человека; личность, ощущение, восприятие, память; психические процессы, личность, деятельность, мотивы.   2. Определение какого понятия здесь указано: «форма активного отражения субъектом объективного мира в процессе его взаимодействия с внешним миром и выполняющая функцию регуляции его поведения»? Сознание; Ощущение; Психика.   3. Исследование определенных характеристик того или иного процесса, имеющее целью выявление его инвариантных признаков, без активного включения в сам процесс – что это? Эксперимент; Наблюдение; Анализ.  

Цель: исследование лабильности, то есть способности переключения внимания, умения быстро переходить с решения одних задач на выполнение других, не допуская при этом ошибок. Материал: специальный бланк для ответов, выдается каждому испытуемому. Описание и инструкция Описание: методика состоит из ряда нескольких несложных заданий, которые зачитываются экспериментатором. На решение каждого задания отводится от 3 до 5 секунд. Ответы испытуемого фиксируются на специальном бланке. Методика предназначена для взрослых испытуемых. Инструкция: “Будьте внимательны. Работайте быстро. Прочитанное мною задание не повторяется. Внимание! Начинаем!”

Инфекционные заболевания — группа заболеваний, вызываемых проникновением в организм патогенных (болезнетворных) микроорганизмов, вирусов и прионов.  Классификация инфекционных заболеваний: В общем: По способу передачи инфекции:

План лекции Обработка абразивным инструментом Шлифование Хонингование Полирование Обработка поверхностным пластическим деформированием Обкатывание ,раскатывание и накатывание Калибрование отверстий Алмазное выглаживание Дробеструйная обработка Ультразвуковое пластическое деформирование Электрофизические и электрохимические методы обработки Электроэрозионная размерная обработка Ультразвуковая размерная обработка Лазерная и плазменная обработка Обработка абразивным инструментом. Шлифование Главное движение резания –вращение инструмента (шлифовальный круг)

ИСТОЧНИКИ Животные Источники. Растения.

How does he feel? He feels UPSET. How does she feel? She feels SAD.

Крупный образовательный учебный комплекс, один из лидеров среднего образования в Кузбассе, единственное учебное заведение Кемеровской области, которое готовит кадры для лесной и деревообрабатывающей промышленности. ГПОУ «Мариинский политехнический техникум» Моя специальность – моё будущее Лесной комплекс Российской Федерации, включающий в свой состав лесное хозяйство и лесопромышленные отрасли по заготовке и переработке древесины, занимает важное место в экономике страны. Леса России — как возобновляемые природные ресурсы — находятся в государственной собственности, составляют четверть мировых запасов древесной биомассы и выполняют важнейшие средообразующие функции.

Урок русского языка в 9-м классе «Подготовка к написанию сжатого изложения». Использование педагогической технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП)». I этап. Мотивационный. «Интеллектуальные способности» - в течение 1-2 минуты пишут всё, что знают. «Личностные качества» - в течение 1-2 минуты пишут всё, что знают.

Иммунитет— невосприимчивость, сопротивляемость организма к инфекциям и инвазиям чужеродных организмов (в том числе — болезнетворных микроорганизмов), а также воздействию чужеродных веществ, обладающих антигенными свойствами. Иммунные реакции возникают и на собственные клетки организма, измененные в антигенном отношении. Классификации.