Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Семейная реликвия семьи Исламовых
Семейная реликвия семьи Исламовых
Меня зовут Асель Исламова. Хочу рассказать о реликвии нашей семьи. Это старинные церковные книги на старославянском языке. Одна книга сохранилась хорошо и можно увидеть, что это Евангелие и год выпуска 1914. Значит, этой книге 107 лет, целых 107! А вот две другие книги очень старые, на их обложках не видно названия, и когда они изданы тоже не понятно. Эти книги передала моей маме ее мама, моя бабушка. А к бабушке книги пришли от моей прабабушки, Мальцевой Вассы Федоровны. Я хожу в подготовительную группу, и как раз сейчас, перед поступлением в школу, знакомлюсь с буквами и учусь читать. Мне очень нравится рассматривать наши старинные книги. Я знаю, что в них устаревшие буквы. Есть буквы, которые похожи на те, которые я учу. А есть буквы, которых уже нет. Буквы красивые, необычные. Раньше их писали с завитушками, линии изогнутые, а не прямые, как сейчас. Все очень интересно.
Продолжить чтение
Лженаука в современном мире: медиасфера, высшее образование, школа
Лженаука в современном мире: медиасфера, высшее образование, школа
Инстинкт подражания Можно ли его развивать? Воспитание неудержимой жажды познания Обучение, просвещение — передача, приобретение и освоение знаний Образование – воспитание и обучение Просветительство Медиасфера «Единственная задача школы – воспитание». «Обучение – одно из важнейших средств воспитания». "Во всякой науке более или менее есть эстетический элемент, передачу которого ученикам должен иметь в виду наставник". Константин Дмитриевич Ушинский 19.02[0.03].1823 – 22.12.1870[03.01.1871] «Получить широкие, современные знания — это не просто, но это все-таки вторично по сравнению с воспитанием человека». В.В. Путин Метаморфозы не по Овидию Удивительные метаморфозы происходят на наших глазах с некоторыми учеными. Два генетика, подвизающиеся на ниве околонаучной публицистики, Лев Анатольевич Животовский и Михаил Давидович Голубовский внезапно «мутировали» и, кажется, неспособны «ревертировать». Животовский выпустил (уже двумя изданиями) скандальную брошюру «Неизвестный Лысенко». https://yadi.sk/i/aORwRbwdbrYLw Голубовский попытался неуклюже «показать шаткость положений и выводов Меморандума» №2 Комиссии РАН по борьбе с лженаукой «О лженаучности гомеопатии». https://www.chayka.org/node/8054
Продолжить чтение
Погрешности преобразователей. Лекция 14
Погрешности преобразователей. Лекция 14
СТАТИЧЕСКАЯ ПЕРЕДАТОЧНАЯ ФУНКЦИЯ АЦП И ЦАП И ПОГРЕШНОСТИ ПО ПОСТОЯННОМУ ТОКУ Разрешающая способность АЦП или ЦАП может быть выражена несколькими различными способами: весом младшего разряда (LSB − Least Significant Bit, МЗР – младший значащий разряд), долей от полной шкалы размером в один миллион (ppm FS – part per million Full Scale – одна часть на миллион полной шкалы), милливольтами (мВ) и так далее. Некоторые значения младшего значащего разряда (LSB) приведены в таблице 1. Таблица 1. Квантование: значение младшего значащего бита (LSB) *600 нВ - это тепловой шум в полосе частот 10кГц, возникающий на резисторе R=2.2 кОм при 25°C Легко запомнить: 10-разрядное квантование при значении полной шкалы FS = 10,24В соответствует LSB = 10,24 мВ, точность 1000 ppm или 0.1%. Все остальные значения можно вычислить умножением на коэффициенты, равные степени числа 2. На рисунке 1 представлена идеальная функция передачи однополярного 3-х разрядного ЦАП. Рисунок 1 − Передаточная функция идеального 3-х разрядного ЦАП. На рисунке 2 приведена передаточная функция трехразрядного идеального беззнакового АЦП. Рисунок 2 − Передаточная функция идеального 3-х разрядного АЦП. В обоих случаях полная цифровая шкала ( '1‘ во всех разрядах) соответствует полной аналоговой шкале, совпадающей с опорным напряжением или напряжением, зависящим от него. Поэтому цифровой код представляет собой нормированное отношение между аналоговым сигналом и опорным напряжением.
Продолжить чтение
Организационнометодическое сопровождение реализации Рабочей программы воспитания образовательной организации
Организационнометодическое сопровождение реализации Рабочей программы воспитания образовательной организации
Генри Форд: «Собраться вместе - есть начало. Держаться вместе - есть прогресс. Работать вместе - есть успех!» 1.Организационно-координационная помощь: внесение изменений в организационную структуру методического сопровождения. Было: предметные ШМО, проблемные группы Изменения: + рабочие группы по реализации модулей, отдельные кураторы модулей + в состав групп входят педагоги, узкие специалисты, ученики, родители, привлекаемые соц.партнеры Сопровождение = взаимодействие + помощь Группа по реализации модуля «Классное руководство» – МО классных руководителей и зам.директора по ВР Группа по реализации модуля «Школьный урок» - руководители предметных ШМО Группа по реализации модуля «Работа с родителями» и «Линия жизни(система профилактики)» - узкие специалисты, родители, отдельные педагоги. Группа по реализации модуля «Самоуправление» и «Школьные медиа» – зам.директора по ВР, педагог-организатор, ученики-активисты. «Профориентация» – отдельный куратор Функционал группы описан в Программе, направления работы и мероприятия – в КТП Примерный состав групп: Проблема: нет четкого алгоритма действий, готового чек-листа работы группы по реализации модуля Решение: информационное сопровождение
Продолжить чтение