Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Речь Устная Письменная

В год 75-летия Победы, родительский комитет Шокшинской школы совместно с детьми поддержали патриотическую акцию "Дороги славы - наша история". Родители и дети вспомнили героев односельчан, участников ВОВ и возложили цветы на братской могиле в селе Шокша.

ООО «Уникум» Чеченская Республика ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА В рамках реализации проекта планируется расширить деревообрабатывающее производства на основе инновационных технологий обработки натуральной древесины. Реализация проекта позволит создать в Республике новые рабочие места для населения. А так же использование в работе надомного труда и труда инвалидов в целях обеспечения их социальной адаптации. Обеспечить в полной мере внутренний рынок качественной продукцией данной отрасли за приемлемую цену. Способствовать дополнительным доходам бюджета за счет поступления налогов.

Юрий Алексеевич Гагарин родился 9 марта 1934 года в селе Клушино Гжатского района Смоленской области, недалеко от города Гжатск, который ныне переименован в Гагарин. Юрий Алексеевич Гагарин родился 9 марта 1934 года в селе Клушино Гжатского района Смоленской области, недалеко от города Гжатск, который ныне переименован в Гагарин.

ГЛАГОЛЫ 1 ТИПА ОКАНЧИВАЮТСЯ НА –A/ – Ä NAURAA ITKEÄ ‘смеяться’ ‘плакать’ 1. Отбрасываем окончание инфинитива (-a/ä). 2. Прибавляем личное окончание: MINÄ SINÄ HÄN ME TE HE -N -T -V* -MME -TTE -VAT /VÄT * V – удлинение предшествующей гласной NAURA-A ITKE-Ä NAURAN NAURAT NAURAA NAURAMME NAURATTE NAURAVAT ITKEN ITKET ITKEE ITKEMME ITKETTE ITKEVÄT MINÄ SINÄ HÄN ME TE HE 1/7 ГЛАГОЛЫ 2 ТИПА ОКАНЧИВАЮТСЯ НА –DA/ – DÄ JUODA SYÖDÄ ‘пить’ ‘есть’ 1. Отбрасываем окончание инфинитива (-da/dä). 2. Прибавляем личное окончание: MINÄ SINÄ HÄN ME TE HE -N -T -* -MME -TTE -VAT /VÄT * – нулевое окончание JUO-DA SYÖ-DÄ JUON JUOT JUO JUOMME JUOTTE JUOVAT SYÖN SYÖT SYÖ SYÖMME SYÖTTE SYÖVÄT MINÄ SINÄ HÄN ME TE HE 2/7

«Ядерная физика и технологии», «Физика материалов и процессов», «Ядерная физика и космофизика», «Ядерная медицина» «Физика элементарных частиц и космология», «Физика плазмы», «Лазерная физика», «Физика твердого тела и фотоника». «Физика быстропротекающих процессов», Курс химии для основных направлений подготовки специалистов НИЯУ МИФИ: 1часть: Основы теории химии электронное строение атома и химическая связь химическая термодинамика, химическая кинетика химическое равновесие, электрохимические системы, дисперсные системы (наносистемы). 2 часть: Свойства химических элементов и их соединений, методы разделения и очистки, химическая идентификация и измерение Химические элементы современных материалов ядерной физики, ядерной энергетики и медицины, физики твердого тела (ядерное топливо, поглощающие материалы, радиофармпрепараты, сверхпроводники, лазерные материалы, люминофоры и т.д.) Курс химии

Комментарий Слова посадим на ладошку И сочиним стишок про кошку Открыли конкурс мы для всех Пусть Вам сопутствует успех Ты приходи сюда дружок Прочти нам выразительно стишок Цель Конкурса Возрождение традиции звучащего слова (стихов или прозы), выявление одарённых детей старшего дошкольного возраста и содействие их личностному росту. Задачи Сроки проведения ноябрь 2019г первая неделя – приём заявок вторая и третья неделя – проведение конкурса, работа жюри

Вопросы: Многозначность термина «культура речи». Понятие «грамотность». Коммуникативная грамотность человека. Понятие «коммуникативные качества речи». Характеристика качеств речи. Коммуникативные качества профессиональной речи юриста. Культура деловой речи юриста. Многозначность термина «культура речи» Культура речи – это раздел филологической науки, изучающий речевую жизнь общества в определенную эпоху и устанавливающий на научной основе правила пользования языком как основным средством общения людей, орудием формирования и выражения мыслей. Культура речи – это какие-то признаки и свойства речи, совокупность и системы которых говорят о ее коммуникативном совершенстве. Культура речи – это совокупность навыков и знаний человека, обеспечивающих целесообразное и незатрудненное применение языка в целях общения, «владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, словоупотребления, грамматики, стилистики), а также умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи».

1 2 3 4 5 6 7 8 1. Боковая стенка по обе стороны от сцены п 2 3 4 5 6 7 8 о р т а л 2.Куда направлен взор зрителей во время представления?

Культурное наследие Камчатки Основная цель: Приобщение учащихся к культуре родного края. Изучение быта и традиций предков. Постижение своих родословных корней. Создание сувениров и современных аксессуаров. Художественная обработка кожи и меха. Возникновение промысла. Художественная обработка кожи в народном искусстве на территории современной России существует давно. В XVIII в. это искусство процветало у чукчей и эскимосов, которые выделывали полоски кожи. С незапамятных времен обработкой шкур и меха, изготовлением обуви, одежды, головных уборов, сумок, рукавиц и других изделий занимались ненцы, нганасаны и эвенки, жители Красно­ярского края, Прибайкалья, Читинской области, юга Якутии, коряки на Камчатке.

ПРОЕЦИРОВАНИЕ ТОЧКИ Проекцией точки на плоскости называется точка пересечения с этой плоскостью перпендикуляра, опущенного из данной точки. Изложенный способ получения проекции точки называется прямоугольным проецированием на плоскость. По одной проекции точки а на плоскости Н нельзя определить положение самой точки в пространстве, для этого берут не одну , а две взаимно пересекающиеся под прямым углом плоскости проекций - H и V. Для получения прямоугольных проекций точки А ее проецируют на плоскости H и V, опуская на них из точки А проецирующие прямые. При этом получают две проекции точки А: горизонтальную а на плоскости H и фронтальную а’ на плоскости V.

Как вырастить кристаллы? Кристаллы можно вырастить и в домашних условиях из соли, сахара, кальцинированной соды, медного купороса. Нужно помнить, что – это химические реактивы, поэтому работать с ними детям можно только под наблюдением взрослых! Цель работы: вырастить кристаллы медного купороса или поваренной соли, изучить условия их образования.

Цель урока: Установить зависимость между термодинамическими параметрами при неизменном третьем. Задачи: 1.Образовательные: -изучить , используя групповой способ, изопроцессы; -заполнить систематизирующую таблицу по изопроцессам: -начать обучение учащихся решать графические и аналитические задачи, используя уравнение состояния и газовые законы . 2. Воспитательные: -формирование познавательного интереса учащихся и научного мировоззрения; -обратить внимание учащихся на то, что физика развивается благодаря работам учёных различных стран и исторических времён. 3. Развивающие: -развитие познавательной активности учащихся; -формирование умения самостоятельно добывать знания; -научить применять полученные знания для решения графических и аналитических задач. ПЛАН УРОКА: I. Организационный момент. II. Подготовка к восприятию нового материала. III. Сообщение темы и цели урока. IV. Изучение нового материала. V. Закрепление материала и решение задач. VI. Итог урока. VII. Рефлексия. VIII. Домашнее задание.

Василий Васильевич Голицын родился в 1643 году в семье боярина князя Василия Андреевича Голицына. Получил хорошее домашнее образование, владел немецким, греческим и латинским языками. В пятнадцатилетнем возрасте В. В. Голицын вступил чашником на придворную службу и к 1676 году достиг боярского звания. В царствование Федора III Алексеевича (1676 -1682) занимал ключевые посты в государстве, заведовал Пушкарским (1676-1677), Судным и Владимирским (1677-1680) приказами. В 1677-1678 годах принимал участие в Чигиринских походах.

Цель проекта: Создание необходимых условий для развития активного познания окружающего мира, логического мышления старших дошкольников посредством использования в образовательном процессе занимательного дидактического материала. Задачи проекта: Обучать детей основным логическим операциям: анализу, синтезу, сравнению, обобщению, классификации, систематизации, смысловому соответствию. Развивать умение рассуждать, устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы. Воспитывать у детей потребность умственно напрягаться, занимаясь интеллектуальными задачами, интерес к познавательной деятельностью. Воспитывать стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе, желание прийти на помощь сверстнику

Содержание занятия 1. Повторение Задание 1.1. Устный опрос. Подробнее>> Задание 1.2. Перевод на язык программирования команд. Подробнее>> Задание 1.3. Продолжить. Подробнее>>

План предметно-развивающей среды в группе № 11 1 – Рабочая зона 2 – Активная зона 3 – Спокойная зона

Здание Морской библиотеки, середина 19 века

1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Письменно объясните орфограммы. 2. Можно ли назвать записанные предложения текстом? Почему? … У нас свиристель – одна из самых красивых птиц. В_л_чиной она со скворца или дрозда, на голове широкий бурый хохол, зач_санный назад, на крыльях (ярко) красные пятна и ж_лтая оторочка на хвосте. Ничего (не) скаж_ш_, очень нарядна эта птица. Недаром её в народе называют «красава». (Н. Акулов) 3. Озаглавьте текст. Отразите в названии тему текста. 4. Что говорится о свиристели? Каково отношение к ней автора? Запишите основную мысль текста. … У нас свиристель – одна из самых красивых птиц. Величиной она со скворца или дрозда, на голове широкий бурый хохол, зачёсанный назад, на крыльях ярко-красные пятна и жёлтая оторочка на хвосте. Ничего не скажешь, очень нарядна эта птица. Недаром её в народе называют «красава». (Н. Акулов)

УПК РФ Статья 328. Формирование коллегии присяжных заседателей   1. После выполнения председательствующим требований статьи 327 явившиеся кандидаты в присяжные заседатели приглашаются в зал судебного заседания. 2. Председательствующий произносит перед кандидатами в присяжные заседатели краткое вступительное слово, в котором он: 1) представляется им; 2) представляет стороны; 3) сообщает, какое уголовное дело подлежит рассмотрению; 4) сообщает, какова предполагаемая продолжительность судебного разбирательства; 5) разъясняет задачи, стоящие перед присяжными заседателями, и условия их участия в рассмотрении данного уголовного дела, предусмотренные настоящим Кодексом. 3. Председательствующий разъясняет кандидатам в присяжные заседатели их обязанность правдиво отвечать на задаваемые им вопросы, а также представить необходимую информацию о себе и об отношениях с другими участниками уголовного судопроизводства. После этого председательствующий опрашивает кандидатов в присяжные заседатели о наличии обстоятельств, препятствующих их участию в качестве присяжных заседателей в рассмотрении уголовного дела. 4. Каждый из кандидатов в присяжные заседатели, явившихся в судебное заседание, вправе указать на причины, препятствующие исполнению им обязанностей присяжного заседателя, а также заявить самоотвод. 5. По ходатайствам кандидатов в присяжные заседатели о невозможности участия в судебном разбирательстве заслушивается мнение сторон, после чего судья принимает решение. 6. Кандидаты в присяжные заседатели, ходатайства которых об освобождении от участия в рассмотрении уголовного дела удовлетворены, исключаются из предварительного списка и удаляются из зала судебного заседания. 7. После удовлетворения самоотводов кандидатов в присяжные заседатели председательствующий предлагает сторонам воспользоваться своим правом на мотивированный отвод. 8. Председательствующий предоставляет сторонам возможность задать каждому из оставшихся кандидатов в присяжные заседатели вопросы, которые связаны с выяснением обстоятельств, препятствующих участию лица в качестве присяжного заседателя в рассмотрении уголовного дела. Задавать иные вопросы не допускается, они подлежат отклонению председательствующим. Первой проводит опрос кандидатов в присяжные заседатели сторона защиты. Если сторону представляют несколько участников, очередность их участия в опросе, производимом стороной, устанавливается по договоренности между ними. 9. После завершения опроса кандидатов в присяжные заседатели происходит обсуждение каждого кандидата в последовательности, определенной списком кандидатов. Председательствующий опрашивает стороны, имеются ли у них отводы в связи с обстоятельствами, препятствующими участию лица в качестве присяжного заседателя в рассмотрении уголовного дела.

Разложите спички Спички разложены в три кучки по 11, 7 и  6 спичек. Надо разложить их на 3 кучки, чтобы в каждой было одинаковое количество спичек.

-1