Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Появление психопатологии Появление психопатологии как специальной отрасли знаний обусловливается двумя обстоятельствами в истории психологии: 1) осознанием, прежде всего клиницистами-психиатрами, необходимости заполнения теоретического вакуума, образовавшегося между достаточно оче­видными феноменами грубых психических расстройств и систе­мой представлений, существующей в «традиционной» психологии того времени и 2) внедрением в общепсихологическую практи­ку экспериментального подхода, сменившего собой подход философско-умозрительный. Обе эти тенденции возникли почти параллельно в конце XIX — начале XX в. Первые серьезные экспериментальные исследования психи­ческих процессов связаны с именем немецкого врача и физио­лога Вильгельма Вундта (1832-1920), открывшего в 1879 г. в Лейпцигском университете психологиче­скую лабораторию, на базе которой спустя несколько лет созда­ется Институт экспериментальной психологии.Основным методологическим принципом исследований в этом институте становится синтез интроспекции с психофизиологией, причем по мере накопления опыта происходит постепенный отход от физиологических работ в пользу более психологизированных, от исследований зрения, слуха, осязания, времени реакции к ас­социативным процессам, апперцепции и поведению.С конца XIX в. эксперименталь­ное направление надежно закрепляется в научной психологии и довольно быстро распространяется на все ее ветви, в том числе и медицинскую.

Угол между прямыми Угол между прямыми

A TABLE [ ˈteɪbl ] стол A CHAIR [ tʃeə(r) ] стул

Индивидуальная настройка микроскопа Настройка межзрачкового расстояния Осуществляется при помощи перемещения окуляров по принципу бинокля

Еще на Руси, когда Новый год праздновали 1 сентября, а заодно играли и свадьбы, было принято дарить фигурки из соленого теста. Считалось, что любая поделка из соленого теста, находящаяся в доме - символ богатства и благополучия в семье. Из истории о тестопластике Материалы

Выявленные нарушения на проекте за 09.11.2021 г. До 10.11.2021 Очистить территорию от отходов. После окончания рабочей смены ежедневно проводить уборку рабочего места Выявленные нарушения на проекте за 09.11.2021 г. До 11.11.2021 Выставить ограждение опасной зоны, знаки безопасности. Провести стоп-час с работниками на тему: "Безопасные маршруты движения"

Рабочий и колхозница Медный всадник Родина -мать Создание в объеме сказочных героев

Никлен П. Полюс. Притягательная красота / Пол Никлен; пер. с англ. Т. Платоновой. – Москва : Эксмо, 2012. – 240 с. : ил. – (Би-Би-Си представляет). Инвентарный № А5555 Пол Никлен совершил одно из самых захватывающих и необычных путешествий - он побывал на Северном и Южном полюсе. Результатом этих экспедиций стал данный фотоальбом. Издание представляет собой коллекцию уникальных снимков животных и природных явлений заповедной зоны вечной мерзлоты. Автор пишет эмоционально и остроумно, с удовольствием описывает характер белых медведей, привычки пингвинов, настроение морских котиков и других удивительных зверей. Автор щедро делится не только живыми историями, но и своим бесценным опытом: в книге вы найдете подробное описание оборудования, которое он использовал во время экспедиции. Более красивых снимков севера читатели не видели. Каждый снимок будь то анималистический портрет или пейзаж суровых северных широт настолько продуман и необычен что захочется рассматривать и рассматривать. Автор много показывает серии фотографий нарвалов, белых медведей, морских леопардов, морских слонов и пингвинов, описывает процессы съёмки и поведение животных. Читать интересно, но ещё более интересно смотреть.

Синапс — орталық нейрондық жүйенің морфофункционалды құрылымы, ол нейронды басқа нейронды сигнал беруді немесе нейронды эффекторлық жасушаға (бұлшықет талшығына, секреторлық клеткаға) кепілдік береді. «Синапс» — термині мен тұжырымдамасы C. Sherrington физиологиясына енгізілді. Ол орталық жүйке жүйесінің жұмысын зерттеп, 1897 жылы енгізген, шын мәнінде нейрондық синаптич деп атаған арнайы механизмнің көмегімен бір-бірімен байланысады. Бұдан кейінгі жылдары бұл идея бекітілді. Әрбір нейронның денесіндегі синапстардың саны 100, тіпті бірнеше мыңға дейін болуы мүмкін. Ал әрбір нерв талшығы 10 мыңға дейін синапс түзе алады. Қазіргі кезде жұлын мен мидың түрлі бөлімдерінде 2 түрлі синапстар бар екені анықталды: қоздырушы және тежеуші синапстар. Орталық жүйке жүйесіндегі тежеуші нейрондардың аксондарының ұштарында тежеуші медиатор болады да, ол қабылдаушы нейронға тежеп әсер етеді. Ми сыңарларының қыртысындағы нейрондарда амин май қышқылы (ГАМК) тежеуші медиатор ролін атқарады. Әрбір нерв клеткаларында көптеген тежеуші және қоздырушы синапстар болады. Бұл нерв әрекеттерінің бір-бірімен байланысты қызмет атқаруын қамтамасыз етеді. Нерв талшығы арқылы келген қозу синапстық көбіктегі медиатордың пресинапстық мембранасынан өтіп, синапс аралығына құйылуына түрткі болады. Ол медиатор синапс аралығындағы клеткаралық сұйықта диффузды түрде тарап, постсинапстық мембрананы тітіркендіреді. Постсинапстық мембранада медиатордың әсері қайтадан қозуға айналады. Адамның миы нәтижелі еңбек еткен сайын оның синапстары көп болады. Сондықтан жаңа туған нәрестелерде синапстар аз болып, ер жеткен сайын көбейе түсіп, ересек адамда өте көп болады.

Tag der Einheit Heilige drei Könige Neujahr Weichnachten • Das wichtigste Kirchenfest • Am 25. Decemder • Eine Kerze • Am Heiligen Abend

Работаем с учебником и дидактикой Работаем с учебником и дидактикой

Заголовок слайда 4 Вставьте Ваш текст 1 2 3 5 Вставьте Ваш текст Вставьте Ваш текст Вставьте Ваш текст Вставьте Ваш текст Заголовок слайда Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor. Aenean massa. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Donec quam felis, ultricies nec, pellentesque eu, pretium quis, sem. Nulla consequat massa quis enim. Donec pede justo, fringilla vel, aliquet nec, vulputate

Правила подготовки При нормальном пищеварении достаточно обычного опорожнения вечером или утром перед УЗИ; Подготовке к процедуре, назначенной на утро, удобней проходить натощак; Последний прием пищи вечером должен быть легким, за 8 – 12 часов до времени процедуры; При УЗИ во второй половине дня разрешается позавтракать рано утром. Через 1 – 1,5 часа после завтрака принять активированный уголь (из расчета 1 растолченная таблетка на каждые 10 кг массы тела) или любой другой сорбент; Проблемы со стулом обязательно нужно устранить. Непосредственно перед УЗИ клизму делать нельзя. Если такая необходимость есть, очищение клизмой можно провести за 1 – 2 дня до исследования. Лучше принять мягкое слабительное, поставить глицериновую свечку или воспользоваться микроклизмой (Микролакс); Помочь работе пищеварения можно принимая с пищей ферменты (Мезим, Панкреатин, Креон). Еда будет лучше перевариваться, выделять меньше газов и легче эвакуироваться из кишечника; При метеоризме показан прием препаратов на основе симетикона (Эспумизан, Симетикон, Симикол, Метеоспазмин). Лишние газы из кишечника хорошо удаляют энтеросорбенты (активированный уголь, Энтеросгель, Смекта); ! Еще одно условие для качественного ультразвукового исследования – наполненный мочевой пузырь. Подготовка к урографии В течение 3-х дней до урографии необходимо соблюдать диету, исключающую продукты, которые вызывают брожение и газообразование в кишечнике (овощи, фрукты, кисломолочные продукты, газированные напитки, черный хлеб и др.); При необходимости накануне процедуры может быть назначена очистительная клизма и прием активированного угля; За 8 часов до обследования нельзя принимать пищу и пить много жидкости; Непосредственно перед урографией мочевой пузырь и желудок должны быть пусты.

ЗВУКИ СЛОГИ СЛОВАРЬ ФРАЗЫ СЕМЬЯ НАЗАД СЛОГИ

Посмотри мультфильм Выполни задания (устно) Выбери только правильное выражение

Ostap Drozdov – ( January 24, 1979, Lviv region) - well known Ukrainian journalist, host of "plain text"and hard talk show DROZDOV West Ukrainian TV channel ZIK. He studied at the Lviv University. Ivan Franko, faculty of journalism. He worked as a correspondent of the newspaper "Postup", Deputy chief editor of the "Argument-Gazeta" chief editor of the weekly "Argument to authority". Salomia Vitvitskaya – (June 16, 1980, m. Brody, Lviv region)journalist, presenter, "TSN. Osobliva" on channel 1+1. Graduated from the faculty of journalism of Lviv University. Of Ivan Franko. Worked in the Lviv teleagents NTA, also a correspondent and presenter on "Era-FM". He studied for several years in Germany, and later, after returning Home, worked as a reporter on "channel 5". Since 2008 she works on the channel "1+1".

Устная часть (собеседование) Формат и структура Формат первого испытания для 9-классников останется неизменным: место проведения – родная школа; длительность – 15 минут с учетом времени подготовки; количество вопросов в КИМе – 4; на этапе подготовки можно делать пометки в КИМе на специально отведенных полях; все устные ответы экзаменуемых должны быть записаны.

На что обратить внимание при диагностике Поведение Отношение к обследованию Установление контакта Нацеленность на восприятие предлагаемого материала Особенности внимания Особенности памяти Особенности речи Нарушения при ЗПР психогенного генеза Нарушения эмоционально-волевой сферы Снижение работоспособности Несформированность произвольной регуляции поведения Трудности в овладении навыками самообслуживания Трудности в овладении трудовыми и учебными навыками Нарушения во взаимоотношениях с окружающим миром: -не сформированы навыки общения со взрослыми и детьми -неадекватное поведение в незнакомой или малознакомой обстановке -неумение следовать правилам поведения в социуме

Содержание - Общая характеристика и классификация плавания Научно-теоретические основы плавания Техника плавания Кроль на груди Кроль на спине Брасс Старты и повороты Методика обучения Прикладное плавание Ссылки Литература Общая характеристика, особенности и классификация плавания Плавание как физическое действие — способность (или умение) человека держаться на поверхности воды и передвигаться в заданном направлении без посторонней помощи и дополнительных приспособлений. содержание

Нормативно-правовое обеспечение образования детей с ОВЗ Приказ Министерства образования и науки РФ от 2908.2013 № 1008-ФЗ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам». Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.06.2013 № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей». Письмо Министерства образования и науки РФ от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О методических рекомендациях по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей». Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.06.2013 № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей». Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». План действий по обеспечению введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС НОО обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный Министром образования и науки РФ Д.В. Ливановым от 11.02.2015 № ДЛ-5/07вн. Федеральный уровень В настоящее время дети с ограниченными возможностями здоровья, по самым сдержанным оценкам Минобрнауки России, составляют свыше 4,5% от общего числа обучающихся в образовательных учреждениях. В МБОУ школе-интернате 57% детей с ОВЗ. К ним относятся: Дети с нарушением речи; Дети с нарушением функций опорно-двигательного аппарата; Дети с расстройствами психического развития; Дети с нарушением интеллекта; Дети с нарушением эмоционально-волевой сферы; Дети с нарушением поведения ( с девиантным поведением); Дети со сложными недостатками в развитии (с комплексными нарушениями).

Группы риска: Перинатальной патологии со стороны плода Акушерской патологии Экстрагенитальной патологии Преэклампсия: проблема Преэклампсия развивается у 2-8% Всех беременных Является причиной смерти 50000 женщин ежегодно во всем мире Одна из 3 основных причин материнской смертности В 25% случаев сопровождается рождением детей с очень низкой массой тела (ниже 1500г) и в 15% случаев – преждевременными родами Последствия для матери –эклампсия, почечная и печеночная недостаточность, отек легких, внутримозговые кровоизлияния и др. Последствия плода – плацентарная недостаточность, низкий вес при рождении и недоношенность Повышает перинатальную смертность в 5 раз Относительный риск рождения мертвого плода при преэклампсии повышается в 9,6 раз