Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цель и результат педагогической деятельности
Цель и результат педагогической деятельности
Педагогическая деятельность Структуру педагогической деятельности можно представить как единство субъекта и объекта педагогической деятельности, их потребностей, целей, мотивов, средств и методов педагогической деятельности, педагогических действий (операций), предмета и результата (продукта) педагогической деятельности, оценки результата и корректирующих педагогических действий. Проанализируем эти структурные компоненты педагогической деятельности. Субъектами педагогической деятельности являются педагоги, родители, группа (коллектив) учащихся. Объект – тот, кого воспитывают, формируют как личность. При самовоспитании и самообразовании объект и субъект совпадают. Нам уже известно, что объект педагогической деятельности сам является субъектом. Только в этом случае можно говорить об эффективном педагогическом процессе. Потребность субъектов педагогической деятельности выступает как потребность в устранении чего-либо мешающего развитию, или как необходимость удовлетворения чего-либо жизненно важного, значимого. Потребности подталкивают субъектов педагогической деятельности к определению цели и формированию мотивов педагогической деятельности. Цель определяет содержание деятельности (что делать?), мотив – её причину (почему или для чего делать?). Педагогическая деятельность Общая цель педагогической деятельности – это приобщение человека к ценностям культуры, формирование разносторонне развитой гармоничной личности. Реализация общей цели педагогической деятельности связана с решением таких социально-педагогических задач, как формирование воспитательной среды, организация деятельности воспитанников, создание воспитательного коллектива, развитие индивидуальности личности.
Продолжить чтение
Дефисное и слитное написание слов с пол-
Дефисное и слитное написание слов с пол-
Однажды к королю Словообразование пришло слово «половина». - Ваше Величество, - сказало оно, - только Вы можете мне помочь. Моя беда в том, что все слова, к которым я присоединяюсь, чувствуют себя обиженными: ведь тогда они теряют, по их мнению, половину своего лексического значения. Поэтому, завидев меня издали, имена существительные стараются отойти подальше. Не можете ли Вы велеть им примкнуть ко мне вплотную, чтобы везде и всегда я была с ними? Король Словообразование Слово Половина - Хорошо, - подумав, ответил король. – Но для этого мне придется сократить тебя более чем наполовину. - И я тогда не останусь в одиночестве? – обрадовалось слово «половина» - Нет, ты будешь входить в состав сложносокращенных слов. А они в основном пишутся. И, сократив слово до корня пол- , король Словобразование стал присоединять его к словам, начинающимся с гласной. Король Словообразование Слово Половина
Продолжить чтение
Человек как энергетическая сущность
Человек как энергетическая сущность
Знает ли человек самого себя «В естествознании, научной картине мира нарастает диссимметрия: знания о косном веществе (неживая природа – Л.И.) в общем объеме знаний сегодня составляют 95 проц., знания о живом – не более 5 проц.,в том числе знания о природе Человека в этом общем научном фоне составляют менее одного процента. Это способствует тому, что, не познав своей сущности, человечество все более удовлетворяет свои потребности за счет использования природных ресурсов планеты, создавая в планетном гомеостазе необратимый дисбаланс». Казначеев В.П., Трофимов А.В. Проблемы новой космогонии. 1994. С. 30 ЗНАНИЯ  Наука: изучает, в основном, внешний, материальный мир, с помощью специальных приборов, логики и физического эксперимента. Наука не рассматривает вопросы духовные, знания о Боге, о Душе, о Чувствах. Религия рассматривает вопросы духовные, изучает в каком-то приближении внутренний мир человека: что такое Душа, Бог, Вера, Любовь, др. Религия предполагает Веру, но не предполагает профессиональную работу в данной сфере на уровне науки. Эзотерика — это система знаний о духовном, она рассматривает все вопросы Души, Судьбы, Добра и Зла. Здесь обязательно есть логика (всё проверяемо), энергетические и экстрасенсорные способности . Большая часть вопросов в эзотерике проверяема.
Продолжить чтение
Бизнес проект Разведение пород крупного рогатого скота молочного направления
Бизнес проект Разведение пород крупного рогатого скота молочного направления
Сведения о проекте Дата запуска проекта Руководитель проекта Место реализации Создание молочно-товарной фермы приобретения коров породы аулиеатинской черно-пестрой, их содержание и производство молока на земельном участке, общей площадью в 400 гектаров Наименование предприятия Товарищество с ограниченной ответственностью «АА и КО» Ғайса Әдiлбек Болатұлы 2 квартал 2022 года ЗКО, Джангалинский район, с.Жанаказан, Жанаказанский а/о. зимовка «Стан» Уникальность проекта 01 02 03 04 Экономическая выгода региону Устранение потерь на всех стадиях производства, транспортировки, хранения и реализации Совершенствование размещений предприятий молочной промышленности Обеспечение региона продукцией из особой молочной породы Телки аулиеатинской черно-пестрой коровы были специально и для производства молока ввиду их высокой молочной продуктивностью – надойностью, по сравнению с иными породами КРС, а также значительным превосходством по устойчивости к условиям их содержанию в регионе осуществления деятельности – Жангалинском районе.
Продолжить чтение