Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Методы измерений. Лекция 2
Методы измерений. Лекция 2
Зависимость между результатом измерения Y и измеряемой величиной X при прямом измерении характеризуется уравнением Y = X, т. е. значение измеряемой величины принимается равным полученному результату Косвенное измерение - измерение, при котором искомое значение величины определяют на основании результатов прямых измерений других величин, функционально связанных с искомой величиной. Пример — Определение плотности р тела цилиндрической формы по результатам прямых измерений массы m, высоты h и диаметра цилиндра d, связанных с плотностью уравнением : Cовокупные измерения – это проводимые одновременно измерения нескольких одноименных величин, при которых искомые значения величин определяют путем решения системы уравнений, получаемых при измерениях этих величин в различных сочетаниях. Число уравнений должно быть не меньше числа величин. Пример: нахождение значений сопротивлений резисторов, соединенных по схеме треугольника. Здесь измеряют сопротивления между каждой парой вершин треугольника и получают систему уравнений Решая систему уравнений получим: Совместные измерения – это проводимые одновременно измерения двух или нескольких не одноименных величин для определения зависимости между ними. Пример: нахождение зависимости сопротивления резистора от температуры. Для этого используют известное выражение: где сопротивление резистора при некоторой температуре t; - сопротивление резистора при температуре 0 0С; - температурный коэффициент сопротивления; t – температура.
Продолжить чтение
Акты применения права. Характеристика и классификация
Акты применения права. Характеристика и классификация
ПОНЯТИЕ АКТА ПРИМЕНЕНИЯ И ЕГО РОЛЬ Акт применения права – это индивидуально-правой акт, содержащий персонифицрованное государственно-властное предписание, вынесенное уполномоченным субъектом в форме официального документа с целью индивидуального урегулирования конкретной жизненной ситуации (дела, спора, коллизии) Социальное назначение и роль правоприменительной практики весьма значительна в национальной правовой системе. Она включает в себя большой массив правоприменительных (индивидуальных) актов, которые направлены на применение правовых норм к персонально определённым лица в конкретных жизненных ситуациях. Хотя они сами по себе не создают новые и не изменяют прежние нормы права, так как имеют, как правило, разовое значение для юридическое практики, регулируя единичное конкретное отношение. Но при этом правоприменительные акты незаменимы в случаях правопрепятствия, ибо обеспечиваются важное свойство права быть «принудительным феноменом в обществе». ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ АКТА ПРИМЕНЕНИЯ ПРАВА Акт применения права не является источником (формой) права, хотя как официальный документ, имеет государственно-властный характер и выражает единство государственной воли и воли правоприменителя, поэтому его реализация обеспечивается государственным принуждением; Как разновидность правового акта применяется уполномоченным субъектом (официальным компетентным органом), в установленном порядке и по определённой форме (приказ о поощрении работника, постановление следователя и др.), содержит соответствующие части юридического документа (вводная, описательная, мотивировочная, резолютивная); Акт применения права направлен на индивидуальное, а не на общенормативное урегулирование общественных отношений, так как содержит индивидуальное правило поведение, обязательное к соблюдению и исполнению конкретным адресатом; своего рода персонифицированное предписание, адресованное поименно определенным лицам и приводящее к индивидуально-обязательным юридическим последствиям;  Представляет собой дополнительный элемент сложного юридического факта, подтверждая, изменяя или отменяя субъективные права и юридические обязанности конкретных лиц, и тем самым осуществляет казуальное (локальное) правовое регулирование и конкретизацию общих предписаний права.
Продолжить чтение
Ароматерапия при заболеваниях опорно-двигательного аппарата. Суставы. Лекция 10
Ароматерапия при заболеваниях опорно-двигательного аппарата. Суставы. Лекция 10
Конституция человека. Классификация конституции человека по М.В.Черноруцкому выделяет 3 типа : астенический, нормостенический, гиперстенический Определение конституции: Реберный угол: - острый – астеник; - прямой – нормостеник; тупой – гиперстеник. 2) Окружность запястья. Если при росте от 160 до 175 см - окружность запястья меньше 16 см — астеник; - 16-18 см – нормостеник; - больше 18,5 см — то ширококостный. Астенический тип телосложения. Астенический тип конституции (телосложения) характеризуется относительно низким расположением диафрагмы, вытянутой сверху вниз грудной клеткой (и относительно уменьшенной окружностью), вытянутой шеей, узкими плечами, длинными и тонкими конечностями, обычно значительно выше среднего ростом. Мышечная масса слабо развита. Количество жировой ткани обычно ниже среднего - в том числе и у женщин. Особенности внутреннего строения - обусловлены вытянутой грудной клеткой - сердце обычно небольшое, форма сердца удлиненная, капельно-образная, легкие также удлиненные, всасывательная способность желудочно-кишечного тракта понижена.
Продолжить чтение
Роль внеязыковых факторов при передаче мысли словом
Роль внеязыковых факторов при передаче мысли словом
Главное условие функционирования разговорной речи – необходимость устной передачи информации. Поэтому избираются методы передачи этой информации. Причем это могут быть не только основные приемы передачи информации, но и приемы, не относящиеся к речи как к таковой. Это так называемые внеязыковые факторы, или невербальные средства общения, – мимика, жесты. Люди, разговаривая друг с другом, для передачи своих мыслей, настроений используют также некоторые психологические средства общения, т. е. кодовый язык знаков. Мимика. Мимикой и жестами говорящий выражает свои чувства, показывает, насколько он владеет собой и как он относится к собеседнику. По выражению лица оппонента порой можно понять больше, чем из его слов, а также оценить его реакцию на свое высказывание. В связи с этим стоит изучить и свое лицо, знать, что происходит с бровями, губами, лбом.
Продолжить чтение
ВКР: Развитие физической культуры в контексте реализации национального проекта Демография
ВКР: Развитие физической культуры в контексте реализации национального проекта Демография
Актуальность исследования обусловлена важностью анализа содержания, форм и методов реализации государственной политики по развитию физической культуры среди населения в контексте реализации национального проекта «Демография» на примере отдельно взятых муниципальных учреждений Объект исследования - развитие физической культуры населения в контексте реализации национального проекта «Демография» Предмет исследования - деятельность муниципальных органов управления и МБУ «Спортивная школа «Муравленко» по развитию физической культуры населения в контексте реализации национального проекта «Демография» 2 Цель: на основе проведенного анализа разработать направления совершенствования деятельности МБУ «Спортивная школа «Муравленко» по развитию физической культуры населения в контексте реализации национального проекта «Демография» Задачи: рассмотреть теоретические аспекты развития физической культуры в контексте реализации национального проекта «Демография» дать общую характеристику МБУ «Спортивная школа «Муравленко» исследовать роль Администрации города Муравленко в развитии физической культуры и спорта выполнить исследование деятельности МБУ «Спортивная школа «Муравленко» по развитию физической культуры населения разработать направления совершенствования деятельности МБУ «Спортивная школа «Муравленко» по развитию физической культуры населения в контексте реализации национального проекта «Демография» 3
Продолжить чтение
Системы счисления. Класс: 8
Системы счисления. Класс: 8
Краткая аннотация проекта В ходе работы над проектом учащиеся познакомятся с понятием системы счисления, позиционные и непозиционные системы счисления; узнают как выполняли вычисление в древнем мире, как кодируется информация в компьютере. Задачи проекта Образовательные: актуализация знаний по теме «Системы счисления»; дифференциация материала, изученного по теме «Системы счисления»; стимулирование интереса к изучаемой теме; Развивающие: развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся; развитие навыков индивидуальной практической деятельности и умения работать в команде; Воспитательные: повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных задач; формирование творческого подхода к решению задач, четкости и организованности, умения оценивать свою деятельность идеятельность своих товарищей; воспитание духа здорового соперничества, формирование навыков самоорганизации и инициативы.
Продолжить чтение