Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Аттестационная работа по курсам
Аттестационная работа по курсам
  Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся МБОУ СОШ поселка Октябрьский обеспечивает требования Стандарта к организации системно-деятельностного подхода в обучении и организации самостоятельной работы обучающихся, является средством реализации задач по формированию основных универсальных учебных действий: личностных регулятивных познавательных коммуникативных. Программа направлена на формирование у обучающихся универсальных учебных действий, основ культуры исследовательской и проектной деятельности, предусматривает выбор, разработку, реализацию и общественную презентацию предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение личностно и социально-значимой проблемы. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ Дети являются активными участниками всех событий. Они пробуют себя в различных ролях в различных видах деятельности. Например, рисовать, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи и реализовывать их, участвовать в театрализованных постановках, загадывать, придумывать и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, готовить доклады и выступать с ними т.е. становятся полноценными организаторами и участниками всех происходящих событий в школе.
Продолжить чтение
Клиническая фармакология лекарственных средств, влияющих на водно-солевой обмен
Клиническая фармакология лекарственных средств, влияющих на водно-солевой обмен
ПЛАН ЛЕКЦИИ 1. Понятие «диуретики». Классификация диуретиков 2. Строение нефрона и место действия разных ЛС, относящихся к группе диуретиков 3. Механизм действия ацетазоламида 4. Механизм действия петлевых диуретиков 5. Механизм действия тиазидных и тиазидоподобных диуретиков 6. Механизм действия калийсберегающих диуретиков 7. Характеристика диуретиков по силе мочегонного действия, по влиянию на кислотно-основное состояние крови, по влиянию на экскрецию ионов К+ и Са2+ 8. Фармакодинамика маннитола 9. Фармакодинамика ацетазоламида 10. Фармакодинамика петлевых диуретиков 11. Фармакодинамика тиазидных и тиазидоподобных диуретиков 12. Фармакодинамика калийсберегающих диуретиков ПОНЯТИЕ «ДИУРЕТИКИ». КЛАССИФИКАЦИЯ ДИУРЕТИКОВ Диуретики (мочегонные средства), оказывая прямое влияние на функциональное состояние нефронов, повышают натрийурез и /или диурез. «Диурез» - повышение объема мочи. «Натрийурез» - усиление экскреции натрия почками. Так как основные натрийуретические средства почти всегда увеличивают и выведение воды, их обычно также называют диуретиками. Классификация: Гидруретики (вызывают преимущественно водный диурез): - осмотические диуретики (Маннитол) Салуретики (первично тормозят реабсорбцию ионов): - ингибиторы карбоангидразы (Ацетазоламид) - петлевые диуретики (Фуросемид, Торасемид) - тиазиды и тиазидоподобные диуретики (Гидрохлоротиазид, Индапамид) - калийсберегающие диуретики (Триамтерен, Спиронолактон)
Продолжить чтение
Униформа горничной
Униформа горничной
Концепция униформы горничных сформировалась в викторианской Англии. Это была попытка продемонстрировать через одежду социальное разграничение общества. Подверглась остракизму веками существовавшая традиция отдавать lady's maids вышедшие из моды наряды госпожи. Униформа горничной - общее наименование коллекции костюмов для сферы обслуживания. Фасоны продуманы в соответствии с эргономическими требованиями и функциональными квалификационными обязанностями сотрудников. Производство спецодежды для горничных становится выгодным бизнесом. Спецодежда для горничных должна быть практичной, но красивой, так как они являются представителями гостиницы, и их облик определяет имидж самого отеля. Рекомендуется декорировать униформу элементами гостиничного логотипа для придания отелю статусности. В основном логотип вышивается на нагрудном кармане. Определенные цвета в униформе горничных способствуют созданию у гостей отеля ассоциации с его логотипом и самой гостиницей.
Продолжить чтение
Информационная безопасность
Информационная безопасность
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 10.04.01 «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» По мнению учащихся и работодателей, профиль сужает профессиональную подготовку магистрантов, которые работают в правоохранительных органах (Управление «К» ГУВД МВД России по АК и др.), государственных структурах, коммерческих организациях (например, ООО «Центр информационной безопасности» и др.), на предприятиях различных форм собственности. Кроме этого, вакансии для трудоустройства по данному профилю в профильных организациях региона (Управление Федерального казначейства по АК, банки ) фактически отсутствуют. Согласно введенному 18.02.2021 г. ФГОС-3++ добавился новый пункт «Организация осуществляет проведение практик в организациях, деятельность которых соответствует профилю программы магистратуры» (п. 2.5). В то же время Управление Федерального казначейства по АК и банки категорически не могут допускать посторонних (в т.ч. студентов) в подразделения, обеспечивающие безопасность финансовой деятельности. НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 10.04.01 «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» В связи с изложенным и исходя из наиболее перспективных тенденций в развитии новых цифровых технологий обеспечения информационной безопасности предлагается ввести взамен действующего новый профиль с набором на 1 курс в 2022 году, а именно:   ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ Данный оригинальный профиль позволяет использовать все сделанные методические наработки и созданную материально-техническую базу и одновременно отвечает качественно новым вызовам и информационным угрозам в сфере национальной безопасности РФ.
Продолжить чтение
Сказотерапия
Сказотерапия
Сказкотерапия является одним из эффективных методов работы с детьми, испытывающими те или иные эмоциональные и поведенческие затруднения. Этот метод позволяет решать ряд проблем, возникающих у детей дошкольного возраста. В частности, посредством сказкотерапии можно работать с агрессивными, неуверенными, застенчивыми детьми; с проблемами стыда, вины, лжи, страха; принятием своих чувств, а также процесс сказкотерапии позволяет ребенку актуализировать, осознать свои проблемы, и увидеть различные пути их решения. Сеанс сказкотерапии необходимо проводить некоторое время спустя после предположительно травмирующей ситуации, когда ребенок успокоился и способен взглянуть на происшедшее со стороны, в нашем случае через призму сказочной реальности. Наиболее подходит для такого общения время перед дневным сном. Рекомендации к применению сказкотерапии
Продолжить чтение