Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цель деятельности РВО: приобщение обучающихся к творческим видам деятельности в период летних каникул, формирование активной личности, нацеленной на социально значимую деятельность. В период пребывания детей в РВО, для членов отряда были созданы оптимальные условия для полноценного полезного отдыха. Этому способствовала вовлеченность ребят в различные мероприятия: участие в различных акциях, решение общих творческих задач. Ребята сдружились за смену. Мероприятия были разного направления: краеведение, литературные часы, изобразительная деятельность ,правила безопасности в летние каникулы и экологическое воспитание

«Система удвоения точности XY» Мотор Х Экструдер Мотор Е Подшипники 1 1/2 Подшипники 3D-принтер Faberant «Узкий экструдер» Экструдер 48 мм Мотор Е 3D-принтер Faberant

Детство и юность богатого еврейского мальчика в предвоенной Германии 1920 — 1938 года Образование получил в Берлине, где обучался в немецкой, а после разделения детей по национальному признаку — в американской школах . С 12 лет интересовался фотографией После «Хрустальной ночи» 9 ноября 1938 года оставаться дальше в Германии стало невозможным Хельмут с родителями — Максом и Клэр Нойштадтер, 1924 Жизнь в эмиграции Последними подарками мамы стали билет на корабль до Китая и бортовые деньги, которыми можно было пользоваться только на судне 1938 — 1946 года Хельмуту повезло: комиссия выбрала его, поскольку он был молод, знал английский, имел при себе камеры и удостоверение фотографа. В Чаньги (Сингапур), 1939 Синди Кроуфорд

Жоспар Биокатализ деп тірі организмдерден жартылай таза немесе өте таза күйінде бөлініп алынған ферменттерді пайдаланып, өзімізге қажетті реакцияны іске асыруды айтамыз. Биотехнология негізін өнеркәсіптік микробиология құрайтыны белгілі. Биотехнологиядағы жаңа бағыттар-дың бірі микроорганизмдердің иммобилизденген клет-каларын қолдану болып табылады. Иммобилизденген клеткалар биокатализатор ретінде этанол, сірке қыш-қылы өндірісінде полиферментт і кешендердің қаты- суын талап ететін күрделі биосинтез процестерін жүр- гізу үшін,ағынды суларды тазалауда және т.б.қолданы- лады

5 What is the code?

Ich kaufe +Akk. Der Mantel ist cool. Ich kaufe ... . Das Hemd ist super. Ich kaufe ... . Die Bluse ist modisch. Ich kaufe ... . 4. ... . sie. es. ihn. aussehen (выглядеть) siehst ... aus sieht ... aus sehen ... aus seht ... aus sehen ... aus modisch interessant schön sportlich elegant cool sehe ... aus

Что включено в бесплатный (базовый) пакет 1 Можно создать только 3 ментальные карты; 2 Экспорт в текст и файл MindMeister и импорт в TXT, FreeMind, XMind, MindMeister, MindManager 3 Изменять стили, шаблоны, цвета; 4 Устанавливать заметки, ссылки и задачи; 5 Подключать сервис к Google Документам, Evernote, Dropbox и Twitter; 6 Превращение карты в анимационную презентацию; 7 Обучение созданию карт

Практическая работа Практическая работа

Содержание темы: Введение, история вопроса Основные способы промышленного шпионажа Классификация субъектов, объектов и методов Оперативные виды разведки Технические виды разведки Электронные виды разведки Вопросы права Заключение Контрольные вопросы: Что такое промышленный шпионаж? Назовите основные исторические этапы его развития. Каковы основные способы промышленного шпионажа? Какие методы сбора разведданных используются в промышленном шпионаже? Что понимается под оперативными видами разведки? Какую роль играют технические средства промышленного шпионажа? Что такое электронная разведка? Чем можно объяснить дуализм отношений бизнеса и государства в сфере промышленного шпионажа? Что вам известно о плане операции «Эшелон»? Китайцы в течение тысячелетий производили фарфор высокого качества. Секрет производства был найден китайскими алхимиками и, подобно всем алхимических секретам, был окружен легендами и облечен в форму мифа. Согласно этому мифу, фарфоровая масса находится под землей в некоторых священных местах и охраняется злыми духами. Она превращается в фарфор под благотворными лучами солнца. Но из легенды нельзя было почерпнуть сведения о производстве фарфора. Поэтому в Китай засылали множество шпионов, чтобы они овладели секретом. Первым, кто в этом преуспел, был французский иезуит. Ему удалось посетить закрытый город Цзиндэчжень, где находилась императорская фарфоровая мануфактура. Он описал этот город в своих письмах, датированных сентябрем 1712 г. и январем 1722 г. На производстве работало свыше 1 млн. рабочих на 3 тысячах фарфоровых печей. Монах не только описал процесс производства, но и выкрал образцы сырья. В докладе специальной комиссии Конгресса США, возглавлявшейся сенатором-республиканцем Кристофером Коксом (1999 г.), содержались утверждения о причастности Китайской народной республики (КНР) к краже секретных сведений в области военных ядерных технологий. В частности, в докладе говорилось, что в работах по созданию нейтронного оружия китайцы использовали секретные сведения, полученные из Ливерморской национальной лаборатории США. Упоминалось также и об утечке из Лос-Аламосской национальной лаборатории секретных сведений о конструкции самой совершенной американской ядерной боеголовки W-88 для БРПЛ Д-5 (Трейдент-2), что позволило китайцам значительно улучшить характеристики своих ядерных боеприпасов. Общеизвестно, что китайские разведчики проявляют повышенный интерес ко всему, что связано с боевой техникой и военными технологиями. Логика проста – украв документацию, можно сэкономить на закупках, собственное производство обходится до 100 раз дешевле импорта. История вопроса

Рославль

Биография М. В. Ломоносова Михаил Васильевич Ломоносов родился 8 ноября (19 — по новому стилю) 1711 г. в деревне Мишанинской. Грамоте обучил Михаила Ломоносова дьячок местной Дмитровской церкви С. Н. Сабельников при помощи книг по арифметике, истории, грамматике. 1730 год, декабрь - 19-летний Михаил отправляется вместе с рыбным обозом из Холмогор в Москву. Путешествие в Москву выглядело как бегство, поскольку будущий учёный покинул дом ночью, тайно. Ломоносов взял с собой, помимо одежды, лишь подаренные ему соседом «Грамматику» Смотрицкого и «Арифметику» Магницкого. Путешествие до Москвы заняло три недели. Деревня Мишанинская 1731 год, январь - Ломоносов прибыл в Москву, где, скрыв свое крестьянское происхождение, 15 января 1731 года поступает в Славяно-греко-латинскую академию, занятия в которой дали Ломоносову образование в области гуманитарных наук. Там он познакомился: с лучшими образцами древнерусской литературы с латинской поэзией с ораторским искусством с греческим языком 1735 год, ноябрь - попал в число лучших учеников, которые пополнили университет, созданный при Петербургской академии наук. В Петербурге он проучился три года, и, зарекомендовав себя как выдающегося студента, его направляют в Саксонию, где он обучается горному делу, минералогии, маркшейдерскому и пробирному искусству. Конец 1730-х годов - провёл учёбу на ногах, перебираясь то в Германию, то в Голландию, женится на дочери вдовы немецкого пивовара. 1740-е года - возвращается в Петербург, получает степень профессора химии, дворянский статус, начинает пользоваться популярностью при дворе благодаря стихотворению "Слово похвальное императрице Елизавете Петровне". Под влиянием Ломоносова совершается в 1755 году открытие Московского университета. Славяно-греко-латинская академия

Утвержден протоколом заседания Экспертной комиссии по вопросам развития здравоохранения МЗ РК №23 от 12.12.2013 Острый холецистит у взрослых Код по МКБ 10: K80.0 камни желчного пузыря с острым холециститом K81.0 острый холецистит K82.0 закупорка желчного пузыря K82.2 прободение желчного пузыря Дата разработки протокола: 28.04.2013г. Разработчик протокола: Тургунов Ермек Мейрамович – доктор медицинских наук, профессор, хирург высшей квалификационной категории, заведующий кафедрой хирургических болезней №2 РГП на ПХВ «Карагандинский государственный медицинский университет» МЗ РК, независимый аккредитованный эксперт МЗ РК. Рецензент: Альмамбетов Амирхан Галиханович - доктор медицинских наук, хирург высшей квалификационной категории, руководитель отдела хирургии № 2 АО «Республиканский научный центр неотложной медицинской помощи». Немедикаментозное лечение: режим 1, диета 0, установка назогастрального зонда при рвоте или при полном желудке перед операцией. 14.2 Медикаментозное лечение: Эмпирическая антибиотикотерапия при ОХ рекомендуется (уровень доказательности - I, сила рекомендации - А). Рекомендуемый выбор антибиотиков при неосложненном ОХ (уровень доказательности - I, сила рекомендации - А): Цефазолин 1 г в/в каждые 8 часов или Цефуроксим 1,5 г в/в каждые 8 часов. У пациентов с аллергией к β-лактамным антибиотикам – Фторхинолоны. При осложненном ОХ, включая высокий риск анаэробной инфекции (уровень доказательности I, сила рекомендации - А): Цефуроксим 2 г в/в каждые 8 часов или Эртапенем 1 г в/в каждые 24 часа. Ингибиторы бетта-лактамаз: Ампициллина натриевая соль, сульбактама натриевая соль 1,5-3 г в/в каждые 6 часов, при риске энтерококковой инфекции - комбинация с Гентамицином 240 мг в/в каждые 24 часа. У пациентов с аллергией к β-лактамным антибиотикам - Фторхинолоны в комбинации с Метронидазолом 500 мг в/в каждые 6 часов.

3 1 2 Вал Шестерня Штифт Объединение двух разрозненных предметов, в результате которого получается новый объект или изменяются характеристики существующих называется соединением. Классификация типовых сборочных соединений

Лекция IV Свойства операторов и принцип неопределенности Гейзенберга Собственной функцией Ψq, соответствующей собственному значению q оператора Q, называется функция, являющаяся решением уравнения

Имя пользователя Листать назад I Листать вперед Войне 1812 года было посвящено множество мемуарной и художественной литературы, очерков, писем, записок очевидцев событий тех лет. Писали полководцы и государственные деятели, воины и поэты, простые люди. Из этих писем мы узнаем, что, и женщины всех сословий не могли оставаться глухими к военным событиям 1812 года. Интересные письма, характеризующие общественное настроение оставила нам Волкова Мария Аполлоновна (1786-1859 гг.) – фрейлина императрицы Марии Федоровны. А также Ланская Вера Федоровна (1787-1844 гг.) – дочь князя Ивана Ивановича Одоевского. Они вели между собой патриотическую переписку…   Вы читаете блог marijavolkova Имя пользователя пароль войти Листать назад I Листать вперед Спокойствие покинуло наш милый городок. Мы живем со дня на день, не зная, что ждет нас впереди. Нынче мы здесь, а завтра будем Бог знает где… В Москве не остается ни одного мужчины: старые и молодые все поступают на службу. Везде видно движение, приготовления. Видя все это, приходишь в ужас. Сколько трауров, слез! Письма московской великосветской дамы marijavolkova Москва, 22 июля

Цель работы Целью выпускной квалификационной работы является проведение оценки многотопливного автозаправочного комплекса, расчитать количество образований отходов и выявить классы опасности. Задачи: 1. Изучение специфики предприятия МАЗК №3 АО “Ульяновскнефтепродукт” как источника воздействия на окружающею среду 2. Расчет количества образования отходов МАЗК №3 АО “Ульяновскнефтепродукт” 3. Выявления класса опасности отходов. Многотопливный автозаправочный комплекс Многотопливная АЗК - АЗК, на территории которой предусмотрена заправка транспортных средств двумя или тремя видами топлива, среди которых допускается жидкое моторное топливо (бензин и дизельное топливо), сжиженный углеводородный газ (сжиженный пропан-бутан) и сжатый природный газ

ARTE LAMP INSTYLE Магнитная трековая система INSTYLE by ARTE Lamp Магнитная трековая система представляет собой улучшенную и более современную версию классического трека с безопасным напряжением 48V

Цель урока: развитие иноязычной коммуникативной компетенции - речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной. Задачи: 1.Обучающая - закрепление языкового материала по теме; привитие умений самообразования. 2.Развивающая - организация монологической речи учащихся. 3.Воспитательная - формирование культуры общения, выработка умения самостоятельно добывать и применять полученные знания, формировать стремление быть успешным. Тип урока: обобщающий урок по теме. Оснащение урока - компьютер, мультимедийный проектор, презентации, картинки, карточки, тесты. Применение информационно – коммуникативных технологий, технологии развивающего обучения, технологии диалога – культур, посредством общения через e-mail и Skype. Книга о Томасе Эдисоне, подарок американских друзей об ученом, “материалы переписки”, полученные в результате e-mail переписки. Содержание этапов урока Высказыв5ания Тест на самооценку

Метод приёмных детей — один из методов психогенетики, основанный на исследовании усыновлённых детей и являющийся наиболее надёжным методом для определения относительного вклада генотипа и среды в вариативность изучаемого признака. Прототип метода был использован Ф. Гальтоном  при анализе достижений родственников выдающихся людей и описан в 1869 г. в его первой книге «Hereditary Genius» («Наследуемость таланта»). Логика его проста: в исследование включаются дети, максимально рано отданные на воспитание чужим людям-усыновителям, их биологические и приемные родители. Базовый вариант метода. Сходство биологических родителей с их отданными на воспитание детьми дает достаточно надежную оценку наследуемости; сходство же усыновленных детей с приемными родителями оценивает средовый компонент разнообразия признаков. Один из очень интересных и информативных вариантов метода – исследование так называемых приемных (сводных) сиблингов, т.е. нескольких детей-неродственников, усыновленных одной семьей. Сиблинги (сибсы) — генетический термин, обозначающий потомков одних родителей. Родные братья и сестры, в том числе близнецы. Сиблинги

Артур Кларк Любая достаточно развитая технология неотличима от магии. ТЕХНОЛОГИЯ: ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ

Создание моделей предшествующих созданию большого Исакиевского собора, сделанных на основе исторических чертежей и находящихся в экспозиции музея Мнение эксперта о проекте

Кроссворд