Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Синдром боли в нижней части спины. Лекция 6
Синдром боли в нижней части спины. Лекция 6
Синдром боли в нижней части спины По данным экспертов ВОЗ Распространенность болей в нижней части спины достигает пандемии и является крайне серьезной медицинской и социально-экономической проблемой. В США и странах Европы частота возникновения синдрома достигает 40-80% среди общей популяции. Боль в пояснице относится ко второй по частоте причине обращаемости населения к врачу после респираторных заболеваний Общепризнано, что хирургическое лечение оправдано только у 1-2% больных, страдающих от болей в спине. Преимущественное количество случаев хирургического вмешательства связаны с крайней степенью развития остеохондроза – формированием грыж межпозвонковых дисков, которые сопровождаются стойкой компрессией нервно-сосудистых структур Внедрение методов оперативного лечения компрессионных синдромов и первоначальный энтузиазм хирургов со временем претерпели существенное изменение. Проведение декомпрессионных ламинэктомий и открытых дискэктомий позволяют достичь успеха только у 60% пациентов; 15% больных и после операций продолжают испытывать выраженные боли в пояснице «Актуальные вопросы лучевой диагностики при болях в спине» проф. Рогожин В.А. VI научно-практической конференции с международным участием «Лучевая диагностика и научно-технический прогресс» Москва 14-15 октября 2010
Продолжить чтение
Практика применения текстовых технологий на уроках информатики
Практика применения текстовых технологий на уроках информатики
Мотивы использования тестов на уроках информатики более рационально использовать время урока; охватить больший объем содержания; быстро установить обратную связь с учащимися и определить результаты усвоения материала; сосредоточить внимание на пробелах в знаниях и умениях и внести в них коррективы; обеспечить одновременную проверку знаний учащихся всего класса и формировать у них мотивацию для подготовки к каждому уроку; В связи с информационной насыщенностью учебного процесса тестовая проверка позволяет: Мотивы использования тестов на уроках информатики преодолеть субъективизм выставления оценок; индивидуализировать работу с учениками; развивать у детей добросовестность и аккуратность; повышать интерес к предмету. Важная роль отводится тестам при подготовке старшеклассников к сдаче выпускных экзаменов на основе ЕГЭ с использованием технологии централизованного тестирования. В связи с информационной насыщенностью учебного процесса тестовая проверка позволяет:
Продолжить чтение
Сухой лёд для эффектной подачи блюд
Сухой лёд для эффектной подачи блюд
«Сухой лёд» — твёрдая двуокись углерода (CO2), при обычных условиях (атмосферном давлении и комнатной температуре) переходящая в парообразное состояние, минуя жидкую фазу. По внешнему виду напоминает лёд. Температура сублимации при нормальном давлении — минус 78,5˚ С. Технический «сухой лёд» имеет плотность около 1560 кг/м³, при возгонке поглощает около 590 кДж/кг (140 ккал/кг) теплоты. Используется для охлаждения пищевых продуктов при их транспортировке и хранении, в научно-исследовательских работах для получения низких температур, при испытаниях и сборке некоторых агрегатов в машиностроении и т. д. ГОСТ 12162-77: Сухой лёд (диоксид углерода) — низкотемпературный продукт, получаемый из жидкой или газообразной двуокиси углерода. Нетоксичен, не проводит электричество. Цвет — белый. Что это? Очищенный углекислый газ сжижают, охлаждая его при высоком давлении, и хранят в больших емкостях. Для получения сухого льда жидкий СО2 подают в закрытую камеру гидравлического пресса, где понижают давление до атмосферного. При резком снижении давления из СО2 образуются рыхлый снег и очень холодный газ. Затем снег прессуют под давлением 30-50 атм и получают сухой лед, а газ откачивают, сжижают и возвращают в резервуар для хранения. Получение сухого льда
Продолжить чтение
Концепции устойчивого развития
Концепции устойчивого развития
Интенсивность и масштабы деятельности человека в ХХ веке достигли такого уровня, когда биосфера – живая оболочка Земли - уже не может сохраняться в своём прежнем состоянии. Возникло противоречие между растущими потребностями мирового сообщества и ограниченными возможностями биосферы. Назрел кризис, о чём предупреждали многие учёные, такие как В. И. Вернадский и другие. Устранение возникших противоречий и дальнейшее улучшение качества жизни людей возможны только в рамках стабильного социально – экономического развития, неразрушающего естественный механизм саморегуляции природы. Этапное событие в становлении концепции устойчивого развития произошло во второй половине ХХ века. В 1972гду в Стокгольме под эгидой ООН впервые прошла международная конференция, посвящённая проблемам окружающей среды. Участники конференции единогласно приняли Декларацию по окружающей среде, которая содержит основные принципы устойчивого развития (сам термин появился несколько позже). День открытия конференции – 5 – июня стал Всемирным днём окружающей среды. В Декларации утверждалось , что все страны должны поддерживать способность Земли к воспроизведению жизненно важных ресурсов. Стокгольмская конференция ООН по проблемам окружающей среды
Продолжить чтение
Материалы, методы и приемы, используемые в решениях задач по черчению
Материалы, методы и приемы, используемые в решениях задач по черчению
Цели и задачи занятия Основной целью является научить обучающихся творческого объединения правильно, грамотно, умело и экономно во времени использовать знания и умения, приобретенные на занятиях в объединении. Все это необходимо при выполнении графических работ вообще, а работ олимпиадных в частности. Задачи, необходимые для выполнения поставленной цели – это анализ решения конкретного примера олимпиадного задания со всеми возможными ошибками при их выполнении. Разбор наиболее часто встречающихся ошибок при выполнении чертежей на примерах основных положений ГОСТ (Государственных Стандартов Единой Системы Конструкторской Документации). Некоторые замечания по оформлению работ Проведение линий рамки на листе формата А4: на расстоянии 20 мм. слева и по 5 мм. с оставшихся сторон. Заполнение основной надписи и простановку размеров выполнять стандартным шрифтом. Распределение задания по листам надо было выполнить следующим образом: «Виды» – на листе, расположенном горизонтально, а «Изометрическую проекцию детали» – на листе, расположенном вертикально. Такое расположение обусловлено формой и размерами заданной детали.
Продолжить чтение
3 февраля День без ненормативной лексики
3 февраля День без ненормативной лексики
3 февраля отмечается День борьбы с ненормативной лексикой. Засилье нецензурной брани в нашей жизни велико. Мало того, что в быту мы все выражаемся с разной степенью «красноречия». Сегодня ненормативная лексика проникла и в литературу, и в кино, и даже в средства массовой информации. Ненормативная лексика – это не только набор непристойных слов и выражений. Ее употребление говорит о бедном словарном запасе и духовной нищете человека. В наши дни очень много говорят о культуре русской речи. Русский язык отличается от других языков красотой, гибкостью и разнообразием. Недаром его называют великим и могучим. К глубокому сожалению, огромное число русскоговорящих взрослых и даже детей зачастую вставляют в свою речь матерные слова. В последние годы широко распространилось печатное и экранное сквернословие. В том, что мат получил статус печатных слов, «постарались» и многие писатели, которые перенесли сквернословие на страницы своих произведений ради «правды жизни», а вернее, коммерческого успеха. Вряд ли они превзошли в правде классиков, которые тоже знали такие слова, но умели в своих произведениях обходиться без них. Что на самом деле означают ненормативные («обсценные») слова Древние славяне верили в то, что рядом с миром людей существуют миры, населённые существами, которых мы с вами назвали бы сказочными. В мире «Правь» жили добрые духи, а вот в мире «Навь» – злые духи, а также шишиги, кикиморы, вурдалаки и прочая нечисть. Суеверные люди пытались отгонять эту нечисть заклинаниями. Заклинания били по самому больному: по тем обстоятельствам, при которых зародилась сама жизнь противника. Долгое время обсценные выражения считались недопустимыми в общении между людьми даже не из-за их непристойного смысла, а именно потому, что они являлись заклинаниями, причём предназначенными для тех, кто хуже самого плохого человека – для нечистой силы. Люди верили, что употребление таких слов уничтожает энергетику не только того, кого оскорбляют, но и самого говорящего. Конечно, наука давно доказала, что никаких вурдалаков и оборотней нет. А вот запреты древних на ненормативную лексику, как ни странно, наука подтвердила. Скверные слова, специально созданные для оскорблений, задевают эмоции человека, истощают его нервную систему.
Продолжить чтение