Педагогический кейс Сама себе режиссёр
К психологу обратилась учительница II класса с жалобой на ученицу, девочку 8 лет. По ее словам, Мила (так звали девочку) в школу ходит нехотя, учится плохо, недисциплинированна, на уроках постоянно отвлекается, не слушает учителя. Когда надоедают занятия, может встать и ходить по классу. На переменах чрезмерно подвижна, часто дерется, бывает агрессивна. Ярко выраженных интересов или наклонностей нет. В классе занимает лидирующее положение, в совместных играх любит командовать. Из-за низкой успеваемости и неадекватного поведения Милы учительница и завуч начальных классов рекомендовали ее матери обратиться к психологу, однако та этого не сделала. Ребенок из неполной семьи, отца никогда не видела. Мать занята решением своих проблем, и специально вопросами воспитания дочери не занимается. По отношению ко взрослым, которые пытаются ее «воспитывать», девочка проявляет бурные негативные реакции, грубит и огрызается. «Сама себе режиссёр» Вопросы Какую проблему вы видите в данной ситуации? Как вы думаете, каковы причины такого поведения Милы? Каковы причины бездействия мамы в данной ситуации? Может ли учитель начальных классов каким- либо образом повлиять на ситуацию? Как в данной ситуации построить беседу с мамой девочки? Какие вопросы ей надо задать?