Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Заболевания, связанные с нарушением озонового слоя
Заболевания, связанные с нарушением озонового слоя
Как мы уже знаем , когда происходит нарушение озонового слоя образуется «озоновая дыра» – это устойчивое понижение общего содержания озона на большой территории планеты. Из-за ослабления озонового слоя усиливается поток солнечной радиации на Землю , вызывая у людей различные заболевания. От повышенного уровня излучения страдают растения и животные . Последствия истощения озонового слоя являются : 1.Уменьшение выносливости материалов (разрушение резины , пластмассы). 2.В верхних слоях воды погибают водные организмы. 3.Уменьшаются сельскохозяйственные урожаи и рыбные уловы. Особенно заметно нарушение озонового слоя у человека в виде таких проявлений как: -катаракта глаз –резкое снижение зрения , слепота. -кожные заболевания – такие как рак кожи. -заболевания верхних дыхательных путей. - у человека может наблюдаться резкое снижение иммунитета.
Продолжить чтение
Однородные члены предложения. Интегрированный урок
Однородные члены предложения. Интегрированный урок
Цели: - обобщить сведения об однородных членах предложения - формировать умение опознавать однородные члены и ряды однородных членов - развивать творческое воображение, ассоциативное мышление   Э. Асадов «Сны»   Как загадочные гномики, Чуть пробил полночный час, Сели сны на подоконники Вдоль всей улицы у нас. Сели чинно и торжественно Щуря мудрые зрачки И раскланявшись приветственно Приподняли колпачки. Попищали, как комарики. И конец. Пора за труд. По волшебному фонарику Из карманов достают. Прямо в душу направляется Луч, невидимый для глаз. Сновиденье начинается, То, какое назначается Человеку в этот час. У лучей оттенки разные Светлый темный золотой. Сны веселые и страшные Видят люди в час ночной. В переулок звезды грохнутся Звоном брызнувших монет. Дрогнет сердце, полночь кончится, В окна кинется рассвет. Удирай же сон загадочный В реку в облако в траву. Ибо в мире самый радостный Самый песенный и сказочный - Сон пришедший наяву!
Продолжить чтение
Фигуры из конструктора
Фигуры из конструктора
В НАШЕЙ ГРУППЕ ДЕТИ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ СОЗДАВАТЬ ПОСТРОЙКИ ИЗ РАЗНЫХ ВИДОВ КОНСТРУКТОРОВ. ДЕТИ ВОПЛОЩАЮТ СВОИ ЗАМЫСЛЫ В ПОСТРОЙКАХ, ПРИДУМЫВАЮТ ИГРЫ С НИМИ. ОЧЕНЬ ЧАСТО В ХОДЕ ИГРЫ ПОСТРОЙКИ ВИДОИЗМЕНЯЮТСЯ, ДЕТИ СОВЕТУЮТСЯ ДРУГ С ДРУГОМ, ЗАМЕНЯЯ ОДНИ ДЕТАЛИ ДРУГИМИ. ЧЕГО ТОЛЬКО НЕ ПРИДУМАЮТ! МОСТЫ ЧЕРЕЗ РЕКИ, ГОРОДА, СКАЗОЧНЫЕ ДВОРЦЫ, МАШИНЫ, ДОМА …. С КАЖДЫМ РАЗОМ ВСЁ СЛОЖНЕЕ И ИНТЕРЕСНЕЕ, ВЕДЬ ДЕТСКАЯ ФАНТАЗИЯ НЕИССЯКАЕМАЯ. ПОЛЬЗА КОНСТРУИРОВАНИЯ КАКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ МОЖЕТ ПРИОБРЕСТИ РЕБЕНОК ОТ ЗАНЯТИЙ КОНСТРУИРОВАНИЕМ?  ЭТО: •РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ; •ЗНАКОМСТВО С ФОРМОЙ И ТЕКСТУРОЙ ПРЕДМЕТОВ НА ПРАКТИКЕ; •РАЗВИТИЕ ФАНТАЗИИ И ВООБРАЖЕНИЯ; •ОБОГАЩЕНИЕ РЕЧИ НОВЫМИ ПОНЯТИЯМИ (ПИРАМИДА, КУБ И Т. Д.); •ВЫРАБОТКА ТЕХНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ В ПРОЦЕССЕ ЗАДУМКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ПОСТАВЛЕННОЙ ЗАДАЧИ; •СТИМУЛЯЦИЯ ОБРАЗНОГО И ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.
Продолжить чтение
Детские дворовые игры
Детские дворовые игры
Подвижные игры Детские дворовые игры воспитывают в ребенке важные качества: умение работать в команде, умение следовать правилам, коммуникативность, ловкость, смекалку и т.д. В физическом воспитании детей от 5 до 10 лет подвижные игры занимают главнейшее место. Они одновременно воздействуют на моторную и психическую сферу ребенка. Способствуют укреплению мышц, ускоренному обмену веществ и закаливанию организма. Развиваются ловкость, быстрота, сила, выносливость. Кроме того, подвижные игры положительно влияют на развитие и совершенствование не только физических, но и личностных качеств ребенка. Особое значение подвижные игры имеют для формирования детского коллектива., в игре каждый ребенок должен подчинить личные интересы интересам коллектива. Важной особенностью любой подвижной игры являются правила. Они помогают осмыслить детям замысел игры и игровые действия. Выполнение этих правил требует от ребенка определенных усилий, ограничивает его спонтанную активность, что делает игру интересной, увлекательной и полезной для развития ребенка. считалки Помогают детям не ссорясь, определить водящего или того, кто первым начнет игру. Ребенок, знающий считалку, произносит ее нараспев и при каждом слове указывает по очереди на участников игры, стоящих в круге. Водить должен тот, на кого падает последний слог считалки. Примеры считалок:
Продолжить чтение
Тернистый путь к вершине науки
Тернистый путь к вершине науки
Советский и российский ученый-агрохимик, доктор сельскохозяйственных наук, профессор, академик ВАСХНИЛ, РАСХН и РАН. Лауреат Государственной премии РФ в области науки и техники, лауреат премии имени Д. Н. Прянишникова. Заслуженный деятель науки РФ, заслуженный профессор Московского университета. МИНЕЕВ ВАСИЛИЙ ГРИГОРЬЕВИЧ Василий Григорьевич Минеев родился 25 апреля 1931 года в хуторе Какичеве Белокалитвинского района. В своей книге воспоминаний и размышлений «Тернистый путь к вершине науки» (2016 г.) он писал: «Родился я в живописном, Богом данном уголке донской степи, в хуторе Какичеве Белокалитвинского района, расположенном на правобережье Северского Донца между горами с названием Две Сестры и районным центром Белой Калитвой». КАЗАЧЬИ КОРНИ Окрестности хутора Какичева
Продолжить чтение
Решение задач по теме: безработица
Решение задач по теме: безработица
ЗАДАЧА 1. Экономика страны характеризуется следующими показателями: общая численность населения 1000 млн. чел., численность трудоспособного населения 800 млн. чел., численность занятых 550 млн. чел., численность фрикционных безработных 24 млн. чел., численность структурных безработных 16 млн. чел., численность циклических безработных 22 млн. чел. Фактический ВВП составляет 5670 млрд. руб. Коэффициент Оукена равен 2,5. Определите величину потенциального ВВП и фактический уровень безработицы. Решение: 1) Фактический уровень безработицы рассчитаем по формуле: Uf = (U : EAP) * 100%, где U – безработные (Unemployed), EAP – экономически активное население (Economically Active Population). Uf = ((24 + 16 + 22) : 800) * 100% = 7,75%. 2) Естественный уровень безработицы рассчитаем по формуле: Ue = (U* : EAP) * 100%, где U* – безработные (Unemployed), но помним, что к естественной безработице относят только 3 вида: фрикционную, сезонную, структурную и не включают циклическую!, EAP – экономически активное население (Economically Active Population). Ue = ((24 + 16) : 800) * 100% = 5%. 3) Рассчитаем величину потенциального ВВП пользуясь законом А. Оукена: => Y* = Y : (1 – ((U-U*)β ):100%)) = 5670 : (1 – ((7,5 - 5) * 2,5 : 100%)) = 6088,59 млрд. руб. Ответ: потенциальный ВВП равен 6088,59 млрд. руб. ЗАДАЧА 2. Численность населения составляет 100 млн. чел., 24 млн. человек – дети до 16 лет, а также люди, находящиеся в длительной изоляции (в психиатрических больницах, в исправительных учреждениях и т.д.); 30 млн. чел. выбыли из состава рабочей силы; 4 млн. 600 тыс. чел. – безработные; 1 млн. чел. – работники, занятые неполный рабочий день и ищущие работу. Используя эти статистические данные, рассчитайте величину рабочей силы и уровень безработицы. Решение: 1) Численность рабочей силы (экономически активного населения) = Общая численность населения – Численность нетрудоспособных (лица до 16 лет и лица, находящиеся в институциональных учреждениях) – Численность покинувших рынок рабочей силы = 100 – 24 – 30 = 46 млн. чел. 2) Уровень безработицы рассчитаем по формуле: U = (U : EAP) * 100%, где U – безработные (Unemployed), EAP – экономически активное население (Economically Active Population). U = (4,6 : 46) * 100% = 10%. Данные о занятых неполный рабочий день и лицах, ищущих работу, являются избыточными для данной задачи и не должны использоваться в расчетах! Ответ: численность рабочей силы = 46 млн. чел, уровень безработицы = 10%.
Продолжить чтение
Устав проекта. Тема №9
Устав проекта. Тема №9
Группа Устав проекта Разработка устава проекта Разработка устава проекта - процесс разработки документа, который формально авторизует существование проекта и предоставляет руководителю проекта полномочия использовать ресурсы организации в операциях проекта. Ключевая выгода данного процесса - четкое определение начала проекта и границ проекта, создание формальной записи о проекте и прямой способ для высшего руководства формально принять проект и приступить к нему. Устав проекта устанавливает партнерство между исполняющей организацией и организацией-заказчиком. Для внешних проектов предпочтительным способом заключения соглашения является формальный договор. Группа Устав проекта Разработка устава проекта Руководитель проекта определяется или назначается сразу, как только это становится возможным, предпочтительно во время разработки устава проекта и обязательно до начала планирования. Устав проекта должен быть составлен спонсирующей стороной. Устав проекта наделяет руководителя проекта полномочиями в отношении планирования и исполнения проекта. Рекомендуется, чтобы руководитель проекта участвовал в разработке устава проекта, чтобы полностью понимать требования проекта. Проекты инициируются внешней по отношению к проекту стороне®, например, спонсором, сотрудником офиса управления программой или офиса управления проектами (ОУП), либо руководителем управляющего портфелем органа или уполномоченным представителем
Продолжить чтение