Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Всероссийская перепись населения (ВПН-2020)
Всероссийская перепись населения (ВПН-2020)
На портале «Госуслуги» с 15 октября по 08 ноября самостоятельно Дождаться прихода переписчика с 18 октября по 14 ноября Посетить стационарный участок с 18 октября по 14 ноября Всероссийская перепись населения (ВПН-2020) пройдет с 15 октября по 14 ноября 2021 года КАК ПЕРЕПИСАТЬСЯ? или или Всероссийская перепись населения – с 15 октября по 14 ноября 2021 года. Смоленскстат набирает кадры. СРОКИ РАБОТЫ И ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ лиц, привлекаемых в 2021 году на договорной основе, в соответствии с законодательством Российской Федерации к выполнению работ ВПН: Стать контролером или переписчиком может гражданин Российской Федерации не моложе 18 лет, обладающий коммуникативными навыками и компьютерной грамотностью. г. Смоленск, ул. Тенишевой, д.17-А телефон: 8 (4812) 64-71-62 электронная почта: [email protected]
Продолжить чтение
Основы программного и проектного управления в развитии регионов
Основы программного и проектного управления в развитии регионов
Северо-Западный институт управления Стратегия обеспечения устойчивого экономического и социального развития региона Нормативно-правовое регулирование 1) Бюджетный кодекс Российской Федерации; 2) Федеральный закон от 28.06.2014 N 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации» 3) Специализированные Федеральные законы, устанавливающие полномочия по применению программно-целевого подхода Северо-Западный институт управления Стратегия обеспечения устойчивого экономического и социального развития региона Структура программ 1. Паспорт программы 2. Аналитический блок программы; 3. Целевой блок программы; 4. Блок мероприятий программы; 5. Блок управления программой; 6. Ожидаемые результаты реализации программы и ее эффективность.
Продолжить чтение
Ведение больных с ЯБ
Ведение больных с ЯБ
ПРИНЦИПЫ ВВЕДЕНИЕ Принципы ведения пациентов с H. Pylori: для контроля эрадикации, который проводят через 4-6 недель после окончания эрадикационной терапии – с помощью БУТ диагностики H. Pylori в биоптате СОЖ, взятого при ФЭГДС; проблема диагностики инфекции Н. pylori заключается в настоящее время в возможности получения ложноотрицательных результатов, связанных, главным 13 образом, с тем, что исследование проводится на фоне терапии ИПП или вскоре после нее. Во избежание ложноотрицательных результатов прием ИПП необходимо прекратить за 2 недели до предполагаемого контрольного исследования. Кроме того, отрицательный результат исследования на инфекцию Н. pylori должен быть обязательно подтвержден двумя методами диагностики (гистологический метод и БУТ) [1]. Контроль рубцевания язв желудка проводят через 4, 6, 8 недель после начала приема препаратов, а дуоденальных – через 2, 4, 6 недель (в зависимости от размера язвенного дефекта). Успешность эрадикации H. Pylori, обуславливает без рецидивное течение, что является положительным прогностическим признаком в лечении ЯБ. Эрадикационная терапия (10-14 дней): Терапия первой линия: • 3-х компонентная схема: ИПП +амоксициллин +кларитромицин; • квадротерапия без висмута: ИПП+амоксициллин+кларитромицин +нитроимидазол . Терапия второй линии (10-14 дней): • 3-х компонентная схема: ИПП+амоксициллин+фторхинолон • квадротерапия без висмута: ИПП+амоксициллин+кларитромицин +нитроимидазол (УД А); • квадротерапия с висмутом: ИПП+амоксициллин+кларитромицин +висмута трикалия дицитрат. Эффективность лечения повышается при: назначении дважды в день повышенной дозы ИПП (удвоенной стандартной) (УД B). При 14-дневной терапии увеличение частоты эрадикации более значительно, чем при 10-дневной , (УД С). Эрадикационная терапия H. pylori может приводить к развитию антибиотикоассоциированной диарее , (УД С). Добавление к стандартной тройной терапии пробиотика Saccharomyces boulardii (энтерол по 250 мг 2 раза в сутки) повышают скорость эрадикации H.pylori , (УД Д).
Продолжить чтение
Особенности проведения диагностики и оценки результатов обучения дошкольников
Особенности проведения диагностики и оценки результатов обучения дошкольников
ОСОБЕННОСТИ ДИАГНОСТИКИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Планирование образовательного процесса в детском саду не может обойтись без такой важной работы как диагностика. Она помогает определить уровень развития ребенка (интеллектуального, психического, физического и т. д.), врожденность или приобретенность определенных качеств личности, анализ которых позволит спланировать необходимую их коррекцию, формирование или развитие, обеспечить необходимые условия для полноценного и правильного формирования личности ребенка дошкольного возраста. Диагностика в детском саду позволяет обнаружить сильные и слабые стороны психики ребенка и, что является самым главным для родителей и воспитателей – помочь построить правильные отношения с ребенком, благоприятные, доброжелательные, не травмирующие личность. Педагогический процесс современного детского сада должен быть ориентирован на обеспечение развития каждого ребенка, сохранение его уникальности и самобытности, создание возможностей раскрытия способностей и склонностей. Поэтому залогом эффективного проектирования педагогического процесса является наличие у педагога информации о возможностях, интересах и проблемах каждого ребенка. Следовательно, возникает потребность в диагностике каждого ребенка дошкольного возраста. На современном этапе развития науки психологии имеется множество методик полного и разностороннего изучения личности. Для разрешения ряда проблем бывает достаточно беседы и методов наблюдения. В более сложных случаях и при массовом обследовании лучше применять легко интерпретируемые экспресс - методики. Любому педагогическому вмешательству (будь то обучение или воспитание) должна предшествовать диагностика, поэтому любой воспитатель обязан владеть педагогической диагностикой.
Продолжить чтение
Селекция2
Селекция2
Анализ путей. Одним из современных методов моделирования является анализ путей. Сам метод был предложен еще в 30-х гг. XX в. С. Райтом. Метод основан на графическом представлении причинных и корреляционных связей, или путей, между переменными, включенными в описание модели. Как правило, на диаграмме путей квадратами и кружками с прописными буквенными символами внутри обозначают наблюдаемые переменные (т. е. доступные непосредственному измерению), например фенотипические значения изучаемого признака, и так называемые латентные переменные (недоступные измерению): генотипические значения, параметры общей и различающейся среды и т. п. Путевые диаграммы Райта Путевые диаграммы Райта Кружки и квадраты соединяются между собой стрелками, которые обозначают предполагаемые связи между переменными. Если связь причинная, то стрелка имеет направление в одну сторону (от причины к следствию), если корреляционная - то в обе стороны, поскольку при корреляционных зависимостях не предполагается наличие причинно-следственных отношений, а лишь однонаправленность отклонений переменной от среднего. Рядом со стрелками, обозначающими пути от причины к следствию, располагаются путевые коэффициенты, а рядом со стрелками, предполагающими наличие корреляций - коэффициенты корреляции. Эти коэффициенты обозначаются соответствующими величинами (если они известны) или строчными буквами. В диаграмме путей зависимыми (эндогенными) переменными являются те, которые подлежат объяснению (например, фенотипические характеристики), а независимыми (экзогенными) – те, действием которых объясняются зависимые переменные и их связи (чаще всего генетические и средовые параметры).
Продолжить чтение