Значимость фактического материала в работе над сочинением-рассуждением. 10 класс
1. Повторение предыдущего материала, ошибки были.
1. Бабушка, мы не могли не прийти сегодня.
2. Дети, в зале нельзя ни бегать, ни кричать.
3. Это сделал не кто иной, как Илья Ерков.
2. Дома у вас, работая с ученическим сочинением, возникли трудности? Чтобы проверить, сначала надо было текст Мамина – Сибиряка прочитать.
(1)На меня самое сильное впечатление производят сны, в которых поднимается далёкое детство и в неясном тумане встают уже не существующие лица, тем более дорогие, как всё безвозвратно утраченное. (2)Я долго не могу проснуться от такого сна и долго вижу живыми тех, кто давно уже в могиле. (3)И какие всё милые, дорогие лица! (4)Кажется, чего бы не дал, чтобы хоть издали взглянуть на них, услышать знакомый голос, пожать их руки и ещё раз вернуться к далёкому-далёкому прошлому. (5)Мне начинает казаться, что эти молчаливые тени чего-то требуют от меня. (6)Ведь я стольким обязан этим бесконечно дорогим для меня людям...
(7)Но в радужной перспективе детских воспоминаний живыми являются не одни люди, а и те неодушевлённые предметы, которые так или иначе были связаны с маленькой жизнью начинающего маленького человека. (8)И сейчас я думаю о них, снова переживая впечатления и ощущения детства. (9)В этих немых участниках детской жизни на первом плане всегда, конечно, стоит детская книжка с картинками...