Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Человечество и этапы его развития. История как наука
Человечество и этапы его развития. История как наука
ИСТОРИЯ – НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА. Возраст планеты Земля – 4,5 млрд. лет Начало эволюции человекообразной обезьяны в человека – примерно 20 млн. лет. Прямохождение – первый признак будущего человека, формирование которого анатомически заметно уже 7 млн. лет назад, завершилось 3 млн. лет назад. Формирование трудового комплекса или ТРУДОВАЯ КИСТЬ – начало формирования примерно 3 млн. лет назад, завершение – 1,4 млн. лет назад. Использование огня – начало применения – 1,5 млн. лет назад, устойчиво и повсеместно – 300 тыс. лет. Речь – 400 тыс. лет назад Погребения – 400 тыс. лет – санитарные погребения; 100 тыс. лет погребения с погребальным ритуалом, 40 – 30 тыс. лет погребения с ритуалом распространились по всему миру . Искусство – 400 тыс. лет – следы украшательства, 100 тыс. лет - появление индивидуальных украшений, 40 – 30 тыс. лет – скульптура и живопись по всему миру. Щербакова Т.И. История. Лекция 1 Эволюция человека началась на территории Восточной Африки Предки человека выходили на Восточный берег Средиземного моря, Аравийский полуостров, территорию Турции, а затем на территорию Европы и Азии. Предки человека занимались охотой и собирательством, поэтому находиться на месте они не могли, в короткий срок съедая вокруг себя растительную и животную пищу. Эволюция человека завершилась примерно 50 тыс. лет назад, когда сформировались все основные признаки современного человека. К этому же времени человек расселился по всей Земле Щербакова Т.И. История. Лекция 1
Продолжить чтение
Гибкость и методика её развития
Гибкость и методика её развития
Гибкость - одно из самых привлекательных и необходимых человеку физических качеств. Поэтому упражнения на гибкость занимают особое место среди физических упражнений. Для гибкого тела в движениях характерны свобода, легкость, хорошая координация и красивая осанка. С недостатком гибкости связаны скованность, угловатость движений и плохая осанка. В настоящее время наблюдается повышение интереса к развитию гибкости. Во-первых, это можно объяснить массовым увлечением молодежи восточными единоборствами (ушу, каратэ, тайквандо и т.п.). Успех в этих видах упражнений во многом определяется хорошей подвижностью в тазобедренных суставах, без чего невозможно эффективно выполнять ударные движения ногами. Во-вторых, научными исследованиями и практическим опытом показано, что одной из причин нарушений функций суставов, приводящих, например, к остеохондрозу, является потеря гибкости. И как средство профилактики рекомендуются упражнения на гибкость. В-третьих, положительную роль сыграла пропаганда восточных систем физических упражнений (например, йоги, ушу), где на гибкость обращается особое внимание занимающихся.
Продолжить чтение
Педагогическая диагностика как одно из средств изучения уровня математической подготовки учащихся
Педагогическая диагностика как одно из средств изучения уровня математической подготовки учащихся
Диагностика - это совокупность действий учителя и учащихся, направленных на выявление каждым учащимся особенностей осуществления своей учебной деятельности, причин этих особенностей с целью обогащения своего учебного опыта. ВИДЫ ДИАГНОСТИКИ ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИКА ТЕКУЩАЯ ДИАГНОСТИКА ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА НАПРАВЛЕНА НА ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ, СВЯЗАННЫХ С ПРОШЛЫМ ОПЫТОМ УЧАЩЕГОСЯ, КОТОРЫЕ МОГУТ ОКАЗАТЬ НЕГАТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ НА ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА НАПРАВЛЕНА НА ОКАЗАНИЕ СВОЕВРЕМЕННОЙ ПОМОЩИ УЧАЩИМСЯ В УСВОЕНИИ КЛЮЧЕВОГО МАТЕРИАЛА ТЕМЫ НАПРАВЛЕНА НА ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ УЧАЩЕМУСЯ УСТАНОВИТЬ ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ ТОЛЬКО ЧТО ИЗУЧЕННЫМ МАТЕРИАЛОМ И ИМЕЮЩИМСЯ У НЕГО НА ЭТОТ МОМЕНТ УЧЕБНЫМ ОПЫТОМ, ВЫЯВИТЬ СВЯЗИ В ТЕОРЕТИЧЕСКОМ МАТЕРИАЛЕ ТЕМЫ И В КОМПЛЕКСНОМ ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИИ
Продолжить чтение
Загрязнение окружающей среды
Загрязнение окружающей среды
ЗАГРЯЗНЕНИЕ ВОДЫ Населенные пункты. Наиболее известным источником загрязнения воды, которому традиционно уделяется главное внимание, являются бытовые сточные воды. В растворенном виде в сточных водах присутствуют мыло, синтетические стиральные порошки, дезинфицирующие средства, отбеливатели и другие вещества бытовой химии. Из жилых домов поступает бумажный мусор, включая туалетную бумагу и детские подгузники, отходы растительной и животной пищи. С улиц в канализацию стекает дождевая и талая вода, часто, с песком или солью, используемыми для ускорения таяния снега и льда на проезжей части улиц и тротуарах. Промышленность. В индустриально развитых странах главным потребителем воды и самым крупным источником стоков является промышленность. Промышленные стоки в реки по объему в 3 раза превышают коммунально-бытовые.  Из-за растущего объема промышленных отходов нарушается экологическое равновесие многих озер и рек, хотя большая часть стоков нетоксична и не смертельна для человека.
Продолжить чтение
Аттестационная работа. Рабочая программа учебного предмета Проектная деятельность для 7 классов
Аттестационная работа. Рабочая программа учебного предмета Проектная деятельность для 7 классов
Учебный план гимназии реализуется через рабочие программы, составленные в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, ФК ГОС СОО, на основе  Примерных программ по учебным предметам с использованием программ, предложенных авторскими коллективами, авторами учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе. Учителя гимназии работают над организацией исследовательской и проектной деятельности во внеурочной деятельности, а так же применяют эти технологии на уроках. Индивидуальный проект (или групповой проект (7 класс) представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект). Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством педагога по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
Продолжить чтение