Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Игровые технологии на уроках химии как способ формирования познавательного интереса в условиях модернизации регионального
Игровые технологии на уроках химии как способ формирования познавательного интереса в условиях модернизации регионального
Проблема В современной жизни, особенно в производственной деятельности человека, химия имеет исключительное значение. В то же время, возрастающий объем информации, непрерывное обновление учебных дисциплин, рост хемофобии в обществе привели к тому, что интерес к химии снизился у учащихся еще в школе. Отсюда - нежелание изучать учебные и научные тексты химического содержания и отсутствие умений и навыков воспринимать их в целом. Это повлекло за собой слабые знания обучающихся по предмету и низкую мотивацию к его изучению в школе. У школьников всегда возникает вопрос: для чего экономисту, электросварщику, электромонтеру, бухгалтеру, юристу изучать химию? И, как результат, слабые знания по химии, а в дальнейшем появляются трудности в усвоении специальных дисциплин, связанных с химией. В решении данных проблем могут найти свое место игровые формы организации занятий, которые способны выступать в качестве действенного средства обучения
Продолжить чтение
Лабораторное занятие
Лабораторное занятие
Лабораторная работа: - самостоятельный вид работы учащихся, может включаться в другие (сложные) организационные формы обучения. обучающиеся выполняют одну или несколько лабораторных работ (заданий) под руководством преподавателя в соответствии с изучаемым содержанием учебного материала. самостоятельная деятельность учащихся, осуществляемая с помощью инструкционной карты или методической разработки; управление деятельностью учащимися осуществляется с помощью ин­структирования преподавателем. результатом деятельности учащихся является проверка закономерно­стей или выявление (установление) новых для себя соотношений меж­ду различными параметрами изучаемых устройств; ФУНКЦИИ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ: 1) обучающая (ускоряет процесс усвоения учебного материала); 2) развивающая (развивает воображение, память, пространственное мышление, креативность, внимание); 3) воспитывающая (влияет на различные черты характера: организованность, ответственность, самостоятельность и др.); 4) мотивационно-стимулирующая (создает ситуацию для включения обучающихся в деятельность по активному исследованию и пре- образованию учебной информации, что активизирует познавательную деятельность); 5) рефлексивная (способствует познанию обучающимся себя в деятельности в сравнении с другими; развитию умений контролировать и анализировать свои действия, находить и исправлять ошибки, оценивать результаты своих действий и вносить в них коррективы); 6) диагностическая (позволяет педагогу выявить особенности личности обучающегося, уровень усвоения им знаний и умений).
Продолжить чтение
Роль заимствованных слов в современном русском языке. 7 класс
Роль заимствованных слов в современном русском языке. 7 класс
1.Введение Вопросы заимствования всегда представляли интерес для лингвистов.  словарный состав языка изменяется и непрерывно обновляется. Это понятно, потому что словарный состав языка, непосредственно отражая в языке действительность с её переменами, обязан включить новые слова для обозначения новых вещей, явлений, процессов. Настоящее исследование представляет интерес, т.к. её автор пытается разобраться в причинах появления заимствованных слов в русском языке. Кроме того автора волнует вопрос : так ли необходимы заимствования, обогащают или обедняют русский язык слова, пришедшие из других языков.                                                         2. Актуальность процесс заимствования слов одним языком из другого невольно сближает их; заимствование - закономерный путь развития любого языка, т.к. «ни один народ, носитель и творец того или иного языка, он не живет совершенно изолировано». поэтому нужно знать значение заимствованных слов и правильно их использовать.
Продолжить чтение