Мастер - класспедагога дополнительного образования МДОАУ «Детский сад № 20» Масаловой Татьяны Анатольевныпо теме: «Использова

Этапы работы по составлению задач:
решение арифметических задач с иллюстрацией содержания задачи реальными предметами.
замена предметов сюжетными картинками с изображением динамики происходящего (улетела, прибежала и т.п.).
переход к задачам – иллюстрациям с полуабстрактными заместителями (кружками), абстрактным моделям арифметической задачи «Целое – часть» и записью условия знаками и цифрами.

1 этап
Составление и решение задач с использованием реальных предметов.
Шаг 1: Структура задачи.
Цели:
1.Учить составлять задачу на основе выполненных действий с предметами.
2. Учить выделять в задаче две части: условие и вопрос.

УСЛОВИЕ
?
Структура задачи

ШАГ 2: Составляем задачу
Цели:
1.Учить анализировать и решать простую задачу.
2.Формировать знания о том, что в условии задачи должно быть не менее двух чисел.
УСЛОВИЕ
?

2 этап
Составление и решение задач с использованием
картинок и рисунков.
ШАГ 1: Задачи – картинки
Цели:
1.Совершенствовать умение составлять и решать
задачи с использованием сюжетных картинок
с изображением динамики действий героев
2.Уточнить глагол – действие в условии
арифметической задачи

Действие: было - осталось

3 этап
Составление и решение задач с использованием моделей.
ШАГ 1: Круги - заместители
Цель: Обучать составлению и решению задач с использованием наглядного материала – сюжетных картинок с явно выраженным действием, предметов заместителей (кругов).

?

Шаг 2: Рисуем и решаем
Цели:
1.Обучать составлению и решению задач по предложенной модели с использованием предметов – заместителей (кругов)
2. Познакомить с зарисовкой задачи
3. Учить рисовать схематично, подбирая соответствующие предметы.

Шаг 3: Модель «Целое и части»
Учить составлять и решать задачи с использованием модели : целое – часть и предметов – заместителей: круга и 2 полукругов

+
=

Шаг 4: Записываем задачи
Цель: Учить составлять и решать задачи с использованием модели «целое- часть», знаков и цифр
4
5
9

Шаг 5: Рисуем задачи
Цель: Учить составлять , зарисовывать и решать задачи по заданным числам с последующей записью модели «целое – часть»