ГОУ СОШ № 867 ЮАО Школьный этнографический музей декоративно – прикладного творчества «Мастерица» Жанр музея – музей мастерск

Музей в образовательном пространстве
Внеурочная деятельность.
Дополнительное образование:
Клуб любителей
народного искусства
(5-11 кл)
Спецкурс «Декоративно –
прикладное искусство»
(5-9кл)
Спецкурс «Музейная педагогика»
(2-7 кл)
Методическая деятельность
Разработка программ
Разработка музейных уроков
Разработка спецкурсов и
методическое обеспечение
Проведение районных, окружных семинаров
Проведение круглых столов, дискуссий
Реализация на уроках
Альтернатива
художественного образования,
интеграция
с учебными предметами:
ИЗО
МХК
История
Литература
технология
Музей
«Мастерица»

Организация и направления деятельности
Экскурсионная группа
Проведение обзорных
и тематических экскурсий
Разработка
экскурсионных листов
и наглядных пособий
Экспозиционная группа
Организация выставок
Оформление экспозиций
Организация
мастер - классов
Туристическая группа
Организация экскурсий
в музеи города,
музеи школ,
музеи других городов
описание и оформление
материалов по итогам экскурсий
Поисковая группа
Учет и хранение фондов
Изучение и описание картотеки
Реставрация фондов
Сбор и изучение
материалов и литературы
Фольклорная группа
Изучение фольклорных материалов
Организация занятий – досугов
на основе фольклорного материала
Изготовление атрибутов, костюмов
Совет
музея

Музейная педагогика – как научная дисциплина
Музей – как образовательная система, разработка принципов и методов взаимодействия музея и посетителя.

Музейная педагогика в свете психолого – педагогических теорий
теории
Мария Монтессори
итал, 1870-1952
- Чувственное восприятие главное условие развития интеллекта
Вальдорфская педагогика
Штейнер
1886-1934
- Всякое знание пережито, прочувственно, умение чувствовать, творчески созидать
Джон Дьюи
Амер, 1859-1952
- «практическая этика», руки
Жан Пиаже
Швейц.1896-1980
- Формирование понятий через восприятие объекта, вступая в взаимосвязь.
Выготский Л.С.
- Основа знаний – личная деятельность ребенка, «умные эмоции» через музей

Музейная педагогика - сегодня
Санкт – Петербург
Автор – творческая группа под редакцией Б. Столярова
Реализация – в стенах музея
Цель -
Москва
Автор – Е. Ванслова
Т. Чумалова, Т.Панкратова,
О. Холмогорова
Реализация – вне стен музея
Цель – научить ориентироваться ребенка в мире через предметный мир
Тольятти
Автор – Ланкова Н.М.

Структура процесса музейной
педагогики.
предмет
зритель
Музейный
педагог
Организация
связи
Принципы музейной педагогики:
Интерактивность
Комплексность
программность

Формы музейной педагогики
Интерактивные экскурсии
Театрализованные
- «Народные праздники»
Костюмированные
- Знакомство с обрядами Диспуты, беседы
Мастер - класс