Презентация к уроку литературы в 5 классе на тему «Детство, опаленное войн

Содержание

Слайд 2

Прием "Кластеры"

Понятие «кластер» переводится как «гроздь, пучок». Кластер – это

Прием "Кластеры" Понятие «кластер» переводится как «гроздь, пучок». Кластер – это способ
способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему.

Слайд 3

счастье

родители

солнце

еда

игрушки

мир

детство

счастье родители солнце еда игрушки мир детство

Слайд 4

Что может помешать детству?

Болезнь родителей;
Смерть близких;
Потеря работы родителем;
Война.

Что может помешать детству? Болезнь родителей; Смерть близких; Потеря работы родителем; Война.

Слайд 11

Дневник Тани Савичевой.

Дневник Тани Савичевой.

Слайд 17

Сын полка.

 Дети колхозников
одной из деревень
Калининской области
в лесу, у

Сын полка. Дети колхозников одной из деревень Калининской области в лесу, у
землянки,
где они жили
в дни оккупации

Слайд 18

6-летний Толя Воронов, прошедший боевой путь
с одной из гвардейских дивизий, знакомится

6-летний Толя Воронов, прошедший боевой путь с одной из гвардейских дивизий, знакомится

со своими новыми товарищами в детском доме №9

Слайд 19

Фрагменты из фильма «Сын полка»

Фрагменты из фильма «Сын полка»

Слайд 20

А. Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

А. Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

Слайд 22

Поле сражений

Поле сражений

Слайд 24

К. М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете…»

К. М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете…»

Слайд 27

Лафет (нем. Lafette, фр. l'affut) — станок, на котором закрепляется ствол орудия

Лафет (нем. Lafette, фр. l'affut) — станок, на котором закрепляется ствол орудия с затвором.
с затвором.

Слайд 28

Василий Иванович Белов Рассказ «Мальчики»

Василий Иванович Белов Рассказ «Мальчики»

Слайд 29

Испуг детей в Сталинграде (бомбежка)

Испуг детей в Сталинграде (бомбежка)

Слайд 30

Труженики поля

А.А.Пластов. Жатва. 1945

Труженики поля А.А.Пластов. Жатва. 1945

Слайд 31

Лёнька Комлев

Несмотря на невзгоды, жизнь в IV «б» идет своим чередом,

Лёнька Комлев Несмотря на невзгоды, жизнь в IV «б» идет своим чередом,
Это дети, во многом лишенные детства.
— На совсем еще детские представления о жизни легла печать войны.
— Ленька — человек очень добрый и отзывчивый. Он любит жизнь и находит в ней свои маленькие радости (радуется решенной правильно задаче, интересной книге), его душа открыта в мир.

Слайд 32

Ленька Комлев


Он умеет прощать.
Ленька, думая о близких людях, пытается

Ленька Комлев Он умеет прощать. Ленька, думая о близких людях, пытается как-то
как-то скрасить их жизнь, и делает он это не для похвалы, он об этом даже не думает. — Ему далеко не все равно, как они себя чувствуют.

Слайд 33

Ленька Комлев

У Леньки чуткая душа и «низкий болевой порог». Чувство сострадания

Ленька Комлев У Леньки чуткая душа и «низкий болевой порог». Чувство сострадания
— одно из главных его качеств. Когда его другу делают укол, он чувствует сам эту боль.
Леня, как и многие мальчишки, мечтает о подвигах, о приключениях, а книги для него — маленькая дверка в этот мир мечты.
Ленька, с одной стороны, наивный ребенок, которому не хватает детства, но с другой — взрослый человек, думающий не по-детски.

Слайд 34

«М а л ь ч и к и»

В жестоких испытаниях

«М а л ь ч и к и» В жестоких испытаниях войны
войны мальчики сохранили непреходящие ценности:
Любовь,
Доброту,
Совесть .

Слайд 35

Прием «Написание синквейна»

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из

Прием «Написание синквейна» В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее
пяти строк, которое пишется по определенным правилам:

Слайд 36

Построение синквейна.

На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть

Построение синквейна. На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и
тема синквейна.
На второй строчке надо написать два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого ученик высказывает свое отношение к теме. Это может быть крылатое выражение, цитата или составленная учеником фраза в контексте темы.
Последняя строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, позволяет выразить к ней личное отношение. Понятно, что тема синквейна должна быть по - возможности, эмоциональной.

Слайд 37

Синквейн к слову «война»

Синквейн к слову «война»

Слайд 38

Синквейн «Война»

Война
Страшная жестокая
Стрелять убивать страдать
На волоске от смерти
Горе

Синквейн «Война» Война Страшная жестокая Стрелять убивать страдать На волоске от смерти Горе

Слайд 40

Синквейн к слову «Мир»

Мир
Радужный Хрупкий
Улыбаться любить Охранять
Пусть всегда будет солнце
Счастье

Синквейн к слову «Мир» Мир Радужный Хрупкий Улыбаться любить Охранять Пусть всегда будет солнце Счастье
Имя файла: Презентация-к-уроку-литературы-в-5-классе-на-тему-«Детство,-опаленное-войн.pptx
Количество просмотров: 236
Количество скачиваний: 1