ПУБЛИЧНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ МОУ СОШ № 2 ГОРОДА РОССО

Определение путей повышения эффективности процесса обучения истории посредством широкого внедрения в учебный процесс информационных технологий
СУЩНОСТЬ
ИННОВАЦИОННОЙ РАБОТЫ:
АКТУАЛЬНОСТЬ ОПЫТА РАБОТЫ:
Позволяет решить противоречия:
Возникающие между традиционной педагогикой, ориентированной на передачу знаний, с теми целями, которые ставит перед собой ученик, способный достичь высоких результатов самореализоваться;
- Возникающие между базой знаний, умений и навыков и современными требованиями, предъявляемыми к личности.

ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ЗАДАЧИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Определение путей
повышения эффективности обучения истории на основе широкого внедрения
информационных технологий
1. Развитие учебно-информационных навыков.
2. Повышение уровня обученности учащихся за счёт обеспечения
индивидуального продвижения и применения активных методов обучения.
3. Расширение исторического кругозора за счет включения в изучение
исторических процессов документального материала, видеоматериалов,
ресурсов сети Интернет.
4. Воспитание информационной культуры.

НОВИЗНА
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА:
Комбинация педагогических методик;
2. Усовершенствование некоторых сторон процесса обучения , который позволяет увидеть пути повышения эффективности преподавания истории путѐм включения информационных технологий в каждый урок и во внеклассную деятельность.
ДОСТУПНОСТЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ОПЫТА
Выпущено достаточно много средств мультимедиа по истории,
ИНТЕРНЕТ сегодня – доступен,
поэтому каждый учитель имеет возможность в контексте изучения всемирной истории использовать их и тем самым повышать
интерес к истории, оптимально строить учебный процесс.

ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ
1.ВВЕДЕНИЕ В
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ
СРЕДСТВ
Разработана программа
с применением
компьютерных
технологий
Уроки с использованием медиаресурсов.
2.Создание ученических презентаций
3.Проектная деятельность учащихся
4.Самостоятельная работа учащихся.
5.Осуществление контроля: текущего и итогового.
2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ВИДОВ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧЕНИКОВ
НА УРОКЕ
1. Знакомство с историческими событиями;
2.Изучение истории культуры через
показ репродукций картин художников,
«посещение» музеев мира;
3.Демонстрация
графического материала (таблицы, схемы);
3. Работа с анимированными картами,
4.«Погружение в историческое пространство и
историческое время;
3.АКТИВИЗАЦИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
АКТИВНОСТИ
НА УРОКЕ
1.Прослушивание аудиоматериала.
2.Просмотр видеоматериала.
3.Работа с анимированными картами,
таблицами, схемами
5. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ
ОКРАСКА
ЧЕРЕЗ ЖИВОЕ
СЛОВО УЧИТЕЛЯ
4.СОЗДАНИЕ
И РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМНОЙ
СИТУАЦИИ
ЧЕРЕЗ СОЧЕТАНИЕ
ТРУДНОСТИ
ЗАДАНИЯ
И ПОСИЛЬНОСТИ.
6. ИТОГИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ.
РЕФЛЕКСИЯ

СТАДИИ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕРИАЛА НА УРОКЕ
1.ИНФОРМАЦИОННАЯ СТАДИЯ
("ОСОЗНАНИЕ ЧЕРЕЗ
ВОРОТА НАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ")
4.ПРОЕКТИВНАЯ СТАДИЯ. (ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКОВ
АКТИВНАЯ ПОЗИЦИЯ УЧЕНИКА)