20140219_tekhnologii_provedeniya_uroka

1. мотивировать учащегося, вызывать личностный интерес для освоения учебной деятельностью,
для участия в воспитательных событиях
2. создавать психологический комфорт, создавать условия для возникновения реальной «ситуации успеха» в образовательном пространстве учебного заведения
3. создавать среду для развития мыслительных способностей через овладение определенными мыслительными операциями
4. обучение строить на применении в образовательном пространстве проблемных методов, эвристических, рефлексивных
5. построено на фундаменте применения в учебно-воспитательном процессе субъект - субъектного характера взаимоотношений, использовании групповых форм организации учебного прогресса
Обучение должно создавать зону затруднений для учащихся
6. обеспечивается организация поисковой продуктивной деятельности учащихся на занятия

Систематизация технологий

Особенность технологии: наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения
Коммуникативная (дискуссионная)
Особенность технологии: осознание учеником деятельности (как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения , как они были устранены)
Рефлексивная
Особенность технологии: способность ученика
проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом
Особенность технологии: самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности
Особенность технологии: моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения
Особенность технологии: реализация педагогом модели
«обучение через открытие»
Деятельностная
Психологическая (самоопределен-ческая)
Имитационного моделирования (игровая)
Исследовательская (проблемно-поисковая)

Проектный метод
Цель проектного обучения — создать условия, при которых учащиеся самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

Проблемные технологии
Проблемные технологии - это учебно познавательная деятельность учащихся по усвоению знаний и способов деятельности путем восприятия объяснения учителя в условиях проблемной ситуации, самостоятельного анализа проблемных ситуаций, формулировки проблем и их решение посредствам выдвижения предложений, гипотез их обоснование и доказательства, а также путем проверки правильности решения.

Личностно-ориентированное развивающее обучение
Цель личностно-ориентированного обучения – создание условий для развития познавательной активности учеников

Компьютерные
(новые информационные) технологии обучения
Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках географии текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию

НОВАЯ ЦЕЛЬ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Общественный
договор
Новые образовательные
запросы семьи,
общества, и государства
Новые технологии
Широкое внедрение
ИКТ-технологий
во все сферы жизни
Новые социальные запросы определяют новые цели образования и стратегию развития. Процессы глобализации, быстрого обновления знаний и появления новых профессий выдвигают требования повышенной профессиональной мобильности и непрерывного образования
Новая цель
образования
Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России

«Сферы» – новая современная информационно-образовательная среда. Она представляет собой открытую педагогическую систему, сформированную на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, компьютерных средств обучения, современных средств коммуникации, педагогических технологий, направленную на формирование творческой, интеллектуально и социально развитой личности. Одним из ведущих направлений является интерактивное обучение- специальная форма организации познавательной деятельности.
СФЕРЫ

Работа с тренажером