А. Буряк ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ – СТЕРЖЕНЬ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Рассмотрение понятия проблематизации в оргуправленческом контексте отличает подход ММК
от большинства других известных трактовок проблематизации, –
начиная со школы «Анналов» и заканчивая ТРИЗ-ом – ОРИЗом.
При этом процессы проблематизации в качестве непременного атрибута вменяются мыследеятельности управления как обеспечивающей развитие, в отличие от слоев руководства и организации, ответственных за функционирование и воспроизводство.
В игровую эпоху эти представления стали одним из ключевых инструментов в организации рабочих процессов ОДИ.

Главным достижением Кружка на пути технологизации процесса проблематизации стал анализ ее внутренней структуры, который собственно, и позволил «разыгрывать» постановку проблем в коллективной работе на ОДИ. Наиболее распространенным является технологическое разделение процесса проблематизации на семь этапов или «станций»:

[ I ] самоопределение (тематическое, методологическое,
позиционное и др.);
[ II ] ситуационный анализ («инвентаризация» составляющих
будущей ситуации);
[ III ] целеполагание (модельное в случае проектирования,
параметрическое в случае программирования и т.п.);
[ IV ] анализ ситуации (системная соорганизация составляющих
ситуации в пространстве целей);
[ V ] собственно проблематизация, т.е. постановка/формулирование
проблем;
[ VI ] перевод проблем в задачи (методическая организация
полноценной целерезультативной мыследеятельности);
[ VII ] решение задач (имеющее снять назначенные проблемы
практически).

Впрочем, этими разделениями достижения, видимо, исчерпываются.
Дальнейшая работа по превращению так представленной проблематизации в полноценную управленческую технологию могла бы включить, во-первых, спецификацию процессов/техник проблематизации относительно основных подтипов управления –
(3) программирования,
(4) проектирования,
(2) планирования
(1) и т.н. ‘задействования’,
различающихся между собой категориальным представлением своих целевых функций и ресурсов

будущее
прошлое
процесс
ресурс
планирование
задействование
программирование
проектирование

На следующем шаге следовало бы попытаться специфицировать техники проблематизации относительно узлов, кооперативных
и коммуникативных связок управленческой мыследеятельности.

схема шага развития («велосипед»)
В качестве примера план-карты таких разработок может быть положена

Здесь процедуры проблематизации организуются
внутри трех системно связанных циклов работ –
прожективного мыслительного конструирования (1)
и обеспечивающих это мышление циклов
ситуационной аналитики (2)
и реализационной (‘имплементирующей’) политики (3).

1
2
3

Циклы «аналитики» и «политики»
в равной степени важны для формирования действительности
прожективного управленческого мышления,
но имеют при этом противоположные временные векторы
и модальные операторы.

В «аналитике» проблематизируется отношение управленческого решения к содержанию ситуаций прошлого (действительность);
этот цикл проблематизации в сегодняшнем менеджменте оформлен в практике консалтинга.

КОНСАЛТИНГ
МАРКЕТИНГ
БРЕНДИНГ
ПРОМОУШЕН

Цикл «политики» проблематизирует проспективное,
реализационное отнесение управленческого прожекта (возможность) и может быть сопоставлен практикам
маркетинга, брендинга и промоушена.

Наконец, третье перспективное поле исследований и разработок
по СМД-теории проблематизации –
это анализ осуществления проблематизирующих функций
в рамках цикла мыслительного конструирования
(т.е. в работе на досках управленческого мышления в схеме шага развития)
СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ
ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ
МЫСЛИТЕЛЬНОГО
КОНСТРУИРОВАНИЯ

В этом контексте, с одной стороны,
должны быть возобновлены давно заглохшие методологические исследования «творческого мышления»,
а, с другой, восприняты и переосмыслены
представления о проблематизации, сформированные
постмодернистской философией.

Предстоит, в частности, увлекательная работа
по отслеживанию технологических приемов
рефлексивного осмысления и рационального анализа
тех социокультурных отношений,
которые актуализируются в ситуациях управления.