Академічна мобільність для початківця

ВСТУП
2
Проблема Академічної мобільності (АМ) серйозна і потребує уваги та нових підходів до вирішення.
Рецепту не існує – треба експериментувати
Об'єднання зусиль
Студентів
Викладачів
Служб та керівництва

ВСТУП
І ТОМУ МИ
ЗАПОЧТАКОВУЄМО ТРИВАЛУ
СЕРІЮ ЗУСТРІЧЕЙ
3

ВСТУП
4
ФОРМАТ зустрічей максимально вільний, але статусів студента і викладача не позбутися
Гнучкість та різноманітність формату
«Лекції»
Запрошені спікери – вільний формат
Тренінги
Змагільно-ігрові елементи
«Електронний майданчик»

ВСТУП
5
ЕЛЕКТРОННІ РЕСУРСИ
facebook.com/groups/elit.academic.mobility
vk.com/elit.academic.mobility

1. Чому ми зустрілися?
Поточний стан речей
Низький відсоток реальної участі ЕлІТ
Наслідки:
Факультет пасе задніх
2016р.: ЕлІТ -7, ФЕМ – 26 з 77 по СумДУ
Студенти не отримують максимальної користі від навчання
Відсутність культури (і субкультури) участі
Трошки нудненько від цього
6

1. Чому ми зустрілися?
Поточний стан речей
Низький рівень проінформованості
Proof:
Лише 60% опитаних вірно розуміють АМ
Значить, Комунікації
Паперові
Електронні
«Сарафанне радіо»
П О Р У Ш Е Н І
7

1. Чому ми зустрілися?
Поточний стан речей
Низький рівень взаємодії
Самотужки – важко
Хоч Інтернет багато вирішує
Але
Допомога один одному
Допомога старших
Збільшує шанси
8

1. Чому ми зустрілися?
Поточний стан речей
Толерантне ставлення до такого стану речей
Нема – й не треба
Вистачає інших клопотів
Звичка
Нікому запалити
9

1. Чому ми зустрілися?
Чому все так як зараз, де причини?
Совок та слабка інтеграція до Заходу
В СРСР не було академічної мобільності. І сексу не було ;-)
Совок переслідує через
покоління
Стандарти організації
життя не відповідають
Західним. Все ще.
Зміни повільні
10

1. Чому ми зустрілися?
Чому все так як зараз, де причини?
Низький рівень ініціативи та відповідальності
Ми схильні ЧЕКАТИ
Схильні УНИКАТИ
ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ
Сприймаємо слова
декана на вступній кампанії
буквально до цих пір…
А говорилось про МОЖЛИВОСТІ ☺
11

1. Чому ми зустрілися?
Чому все так як зараз, де причини?
Відсутність ефективної системи щодо АМ у ВНЗ
Ми не встигаємо модернізуватися.
Навіть за наявності нормативної бази та служб
Юридично ми не повинні
«кістьми лягати»
Хоча й морально та
логічно – повинні
12

1. Чому ми зустрілися?
Чому все так як зараз, де причини?
Мовний бар’єр
Максимально об'єктивна причина
Пастка вивчення у
школах та ВНЗ
Не сертифіковані
іспити
Низький рівень
практики та
поширення English
13

1. Чому ми зустрілися?
Що треба, щоб змінити?
Визнати, що проблема є: мобільність потрібна, але цим не займаються
Психологи радять:
Не заперечення,
Прийняття проблеми –
це крок до
Пошук рішення
Впровадження рішення
14

1. Чому ми зустрілися?
Що треба, щоб змінити?
Бажання допомогти від тих, хто може допомогти
На добровільних засадах
За допомогою адміністративного тиску
Порадами
Зразками документів
15

1. Чому ми зустрілися?
Що треба, щоб змінити?
Бажання сприйняти допомогу тими, кому допомагають
Чітке розуміння переваг
допомоги
Налаштованість на
співпрацю
Стороння кваліфікована
часто вирішальна
Шукайте підтримки!
16

1. Чому ми зустрілися?
Що треба, щоб змінити?
Діалог та взаємодія
Ніби все зрозуміло, але
лише почнеш – і купа питань
Немає ідеальних рецептів
все еволюціонує
Ніхто з присутніх не
сформулює зараз план
Тому лише разом можна
оптимізувати зусилля
17

1. Чому ми зустрілися?
Які перестороги та проблеми треба подолати?
Недовіра один до одного
Наші проблеми – це вже наслідки
Наслідки тотальної
НЕДОВІРИ
Ми й зараз не надто
довіряємо один одному
Та все ж прийдеться ☺
18

1. Чому ми зустрілися?
Які перестороги та проблеми треба подолати?
Нерозуміння принципів функціонування глобального світу
Проблеми – це наслідки
Наслідки тотальної
НЕДОВІРИ
Ми й зараз не надто
довіряємо один одному
Принципи – понад усе
19

1. Чому ми зустрілися?
Які перестороги та проблеми треба подолати?
Персональні чинники
Страх виходу з зони
комфорту
Заперечення
Прокрастинація
Брак натхнення
20

1. Чому ми зустрілися?
Які перестороги та проблеми треба подолати?
Необхідність організуватись
АМ – це проект
Тактика
Стратегія
Концентрація
21

2. Що є АМ?
Мета мобільності або навіщо це придумали?
Трансфер досвіду
Спілкування
Робота пліч-о-пліч
Взаємодопомога
Дискурсія
22

2. Що є АМ?
Мета мобільності або навіщо це придумали?
Формування професійних спільнот
Довготривалі контакти
Напрацювання професійних стандартів
Напрацювання
етичних правил
Дискусія
23

2. Що є АМ?
Мета мобільності або навіщо це придумали?
Cвітовий ринок людських ресурсів
Диверсифікація та гнучкість
Максимальне взаєморозуміння
Єдині стандарти
освіти
Перенавчати нема
часу
24

2. Що є АМ?
Мета мобільності або навіщо це придумали?
Підтягування слабких
Умова сталого розвитку
Умова безпеки
Умова стабільності
Умова прогресу
25

2. Що є АМ?
Фінансова сторона
Руйнування фінансового бар’єру
Вихід із зони комфорту
потребує ресурс
Гроші – головна проблема
Навіть у розвинених країнах
Без фін. підтримки
АМ приречена
26

2. Що є АМ?
Фінансова сторона
Ідеологія та умови фінансування
НЕ БЛАГОЧИННІСТЬ
– а ІНВЕСТИЦІЇ
Спектр умов широкий
Можна серйозно
«потратитись»
Можна підзаробити
27

2. Що є АМ?
Фінансова сторона
Джерело походження коштів
Кошти ВНЗ
Кошти місцевих
бюджетів
Кошти дреж. бюджету та
міждержавних утворень
Благочинні фонди
28

2. Що є АМ?
Фінансова сторона
Відповідальність отримувача
Кошти АМ - стипендія
Зобов'язання – невеликі ☺
Не тупити із документами
і формальностями
Відповідати меті АМ
29

2. Що є АМ?
Класифікація, рівні мобільності
Мобільність осіб, що навчаються
Бакалавратура
Магістратура
Аспіранти
Т.ч. - молодь
30

2. Що є АМ?
Класифікація, рівні мобільності
Мобільність науково-педагогічного персоналу
Досвід
Технології
«Чужі» студенти
Альтернативна
професійна атмосфера
31

2. Що є АМ?
Класифікація, рівні мобільності
Глобальні міжнародні програми
Традиції
Історія
Можливості
Охоплення
32

2. Що є АМ?
Класифікація, рівні мобільності
Ініціативи мобільності окремих ВНЗ
«по домашньому»
Менше тяганини
Мала кількість місць
Проте мало хто й знає
33

2. Що є АМ?
Конкурсні засади участіі
Змагальність як аналог економічної ефективності
Лише кращим
Стимулює
Справедливо
Ефективно
34

2. Що є АМ?
Конкурсні засади участі
Особливості заочного відбору
За пакетом документів
Заочно
За формальними критеріями
Є «за». Є «проти»
35

2. Що є АМ?
Конкурсні засади участі
Поняття сильної заявки на участь
Прагнення до ідеалу
Система балансів
«форматність-оригінальність»
«яскравість-правдивість»
«змістовність-зрозумілість»
36

2. Що є АМ?
Конкурсні засади участі
Низький відсоток виграшів
Програв – це нормально
Програв – вдоскона-
лився
Програв – зарядився
на перемогу
Програв – потім
виграв
37

3. Що дає АМ?
Персональні переваги студентам
Досвід від перебування у іншій країні – безцінний
Перебувати у атмосфері
«Варитися» у
дрібницях
Порівнювати
Бачити, де можна
запровадити в нас
38

3. Що дає АМ?
Персональні переваги студентам
Нові джерела професійних знань та контакти
Стрес стимулює
Фактор оточення
Рух затягує
Контакти корисні
надовго
39

3. Що дає АМ?
Персональні переваги студентам
+ у резюме, бо проектне мислення
Ви зібрані
Ви тактик
Ви відповідальні
Ви вже кращі від
когось
40

3. Що дає АМ?
Персональні переваги студентам
Інколи можливість покращити матеріальне становище
Стипендія 700 EUR для
Німеччини - ок
Що для них «must have»
– для нас просто клас
Якщо грамотно підійти
І буває не завжди ☺
41

3. Що дає АМ?
Персональні переваги викладачам
Все те, що і студентам
Всім цікаво закордоном
Всім цікаво підзаробити
Розширити світогляд
Інтеграція – вона така
42

3. Що дає АМ?
Персональні переваги викладачам
Підвищення професійних стандартів
Проф. середовище
Нові, передові методи
Нове обладнання
Та не поїдеш як турист
43

3. Що дає АМ?
Персональні переваги викладачам
Довготривалі контакти та дослідження
Персональні контакти
Подальше партнерство
Сумісні наукові дослідження
Престижні результати
44

3. Що дає АМ?
Персональні переваги викладачам
Прискорення кар’єрного зростання
Вимоги нормативів МОНУ
Потужна CV
Hard Skills
Soft Skills
45

3. Що дає АМ?
Переваги факультетам і ВНЗ
Підвищення якості людського потенціалу
Кращі викладачі
Кращі студенти
Кращі результати
Стрімкий розвиток
46

3. Що дає АМ?
Переваги факультетам і ВНЗ
Пришвидшення оновлення та осучаснення своїх курсів
«Змінюйся або вмирай»
YouTube – одне. Наживо - інше
Обмін та рух
Конструктивна критика
47

3. Що дає АМ?
Переваги факультетам і ВНЗ
Підвищення власної привабливості для абітурієнтів
Абітурієнт обирає найкарще
АМ – це плюс до якості
АМ – це плюс до реклами
АМ вже приваблює абітурієнта
487

3. Що дає АМ?
Переваги факультетам і ВНЗ
Вище місце у глобальних рейтингах
Якість – це місце в рейтингу
Рейтинг – краща реклама
АМ має прямий вплив на рейтинг
АМ має НЕ прямий вплив на рейтинг
49

3. Що дає АМ?
Переваги країні
Підвищення культурного рівня та рівня освіти громадян
90% доданої вартості –
це витрати на оплату праці
Люди – основне багатство
Люди – основний
головний біль
Освіта – наріжний
камінь
50

3. Що дає АМ?
Переваги країні
Кращі умови для бізнесу та міжнародної співпраці завдяки особистим зв’язкам
Особисті зв'язки – надійні
Особисті зв'язки – продуктивні
Особисті зв'язки – тривалі
Особисті зв'язки - ефективні
51

3. Що дає АМ?
Переваги країні
Підвищення конкурентоздатності та інвестиційної привабливості країни
Освічене суспільство перший фактор
Здатність примножити
Здатність не втратити
Відповідальність
52

3. Що дає АМ?
Переваги країні
Підвищення безпеки
Нерозуміння – фактор небезпеки
Брак взаємодії – фактор
небезпеки
АМ – профілактика
криміналу
АМ – профілактика
тероризму
53

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
Обізнаність та мотивація
Дослідження АМ як явища та як системи
Складна логіка АМ
Важливість деталей
Маса деталей
Збір інформації – профілактика помилок
54

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
Обізнаність та мотивація
Набуття правильних орієнтирів у інформаційному потоці
Інформ. поле - строкате
Ваші вподобання - строкаті
Інформація слабко структурована
Все це джерело психологічних бар'єрів
55

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
Обізнаність та мотивація
Налаштування на «гру в довгу»
Планування
Розрахунок сил
Реалізація
Корегування плану
56

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
Обізнаність та мотивація
Налаштування на перемогу через невдачі
Чим краща пропозиція – тим більше заявок
20% виграшів – огонь!
Різниця між «виграв»-
«програв» - мала
«вдарим по удавам народжуваністю»
57

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
Підготовка документів: досвід та допомога
Базовий комплект документів
Ядро подання
Формальні документи
Власний досвід
Чужий досвід
58

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
Підготовка документів: досвід та допомога
Творча та формальні складові, їх співвідношення
Зрозумілість, але ємність
Оригінальність, але форматність
Яскравість, але правдивість
Стислість. але інофрмативність
59

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
Підготовка документів: досвід та допомога
Навчальні матеріали та консультації досвідчених
Якби було б просто – не треба було зустрічатися
Скорстатися чужим досвідом
Отримати критику до подання
Подивитися на себе чужими очима
60

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
Підготовка документів: досвід та допомога
Напрацювання та розвиток власної бази зразків
Свої технології зберігання
Свої технології вдосконалення
Свої best and bed practice
Свої «родзинки»
61

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
Академічна успішність, та інші власні здобутки
Академічна успішність та об’єктивна глибина знань
Оцінки – як відображення знань
Оцінки – як відображення наполегливості
База для зростання закордоном
Чим інакше зацікавити партнерів?
62

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
Академічна успішність, та інші власні здобутки
Дослідницька складова
Дослідження – шанс
знайти приймаючу
сторону
Дослідження – сильна
заявка
Дослідження – проектне навчання
Для магістрів – «must have»
63

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
Академічна успішність, та інші власні здобутки
Суспільна та громадська діяльність
Громадянське суспільство – основа держави
Відповідальні громадяни
Застосування знань на благо
Даний аспект – сильна заявка
64

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
Академічна успішність, та інші власні здобутки
Місце західних цінностей у власному житті
Якщо ти не сповідуєш філософію Заходу – тобі відмовлять
Принципи – потім гроші
Це не мораль – це сталий розвиток
65

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
English, В2
Міжнародна шкала знання мов
А1 – Basic User
А2 – Basic User
B1 – Independent User
B2 – Independent User
C1 – Proficient
C2 – Proficient
66

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
English, В2
Незалежний стандартизований іспит
Важко обманути
Сертифіковані центри
Система бездушна та безжальна
Багато систем
ESOL (English For Speakers of Other Languages), TOEFL (Test of English as a Foreign Language)
67

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
English, В2
В2 – не такий простий рівень
Чітко, детально висловлюватись на широке коло тем
виражати свою думку з певної проблеми, наводячи різноманітні аргументи за і проти
Треба мати загальний розвиток
Треба бути готовим до комунікацій in English
68

4. Що треба робити, щоб долучитися АМ?
English, В2
Задоволення – платне
1500-2000 грн.
Сертифікати рівня А2 ESOL
IELTS – 3500 грн.
TOEFL – $165 до $223
69

ВИСНОВКИ
Озвучена інформація – не абсолютна і суб’єктивна, але вона окреслює коло питань, показує багатство вимірів, та дозволяє сформувати якісь ввідні для подальшого планування.
70

ВИСНОВКИ
Ефективність нашого спілкування багато в чому залежить від вас. Якщо ви дійсно приймете рішення підписатися під цим рухом та десь поступитися чимось заради досягнення мети – діло буде.
71

ВИСНОВКИ
В будь-якому випадку треба орієнтуватися на «марафон з бар’єрами». Успішному поданню та виграшу, як правило, передує негативний досвід.
72

ВИСНОВКИ
Колективне напрацювання досвіду – важливий етап становлення. В даному процесі ви не конкуренти один одному, а колеги. Так само як і викладачі, задіяні у проекті, для помічники, а не частина системи контролю.
73