Анализ УМК программ 7 и 8 класса

Изобразительное искусство. 1-4, 5-8 классы. Сборник примерных рабочих программ. ФГОС. - М., Просвещение, 2019.
Подробнее: https://www.labirint.ru/books/649604/
В сборник вошли рабочие программы:
"Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 1-4 классы",
- "Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5-8 классы".
Программы соответствуют требованиям ФГОС начального и основного общего образования; содержат пояснительную записку, общую характеристику учебного предмета, описание целей обучения, места учебного предмета в учебном плане, личностных, метапредметных и предметных результатов освоения курса, содержание курса, тематическое планирование, описание учебно-методического и материально-технического обеспечения учебного процесса.
2-е издание, переработанное.

1. Гуров Г.Е., Питерских А.С. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. – М., Просвещение, 2017.
2. Гуров Г.Е., Питерских А.С. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека. Методическое пособие – М., Просвещение, 2017.
3. Гуров Г.Е., Питерских А.С. Изобразительное искусство. Рабочая тетрадь. Твоя мастерская . 7 класс – М., Просвещение, 2017.

Дополнительный учебный курс по выбору:
1. Гуров Г.Е. Дизайн. 10-11 класс. Учебное пособие. – М., Просвещение, 2019.
Книга знакомит с основами образно-выразительного языка искусства дизайна, видами дизайна и особенностями профессии дизайнера.
Изучение композиции (на плоскости и объёме), особенностей использования цвета, линии, пятна, фактуры, стилизации в дизайне, а также разных видов дизайна (графического дизайна, дизайна интерьера, городской среды, ландшафта, одежды) будет способствовать развитию у учащихся художественного мышления, вкуса, выработке собственного отношение к самым разным явлениям культуры.
По каждой теме предлагается система практических творческих заданий (плоскостное и объёмное макетирование, создание коллажей, инсталляций и т.д.), а также дизайн-проектов, которые помогут глубоко постичь учебный материал, будут способствовать развитию умений работать с самыми разными художественными материалами и в разных техниках (в том числе на компьютере).

1. Питерских А.С. Изобразительное искусство. Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении. 8 класс: учебник для общ . организаций/ под ред. Б.М. Неменского. – М., Просвещение, 2019.
2. Алешина Т.В., Питерских А.С. Изобразительное искусство. Рабочая тетрадь. Твоя мастерская. 8 класс. – М., Просвещение, 2019.
3. Голицына , Питерских А.С. Уроки изобразительного искусства. Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении. 8 класс. Поурочные разработки. – М. Просвещение, 2014.

Центр Непрерывного Художественного Образования учрежден в 1994 году. Руководит ЦНХО народный художник России, академик Б.М. Неменский.
http://cnho.ru/
Изобразительное искусство в школе –
«окно в мир искусств».
Фильм о Центре НХО
Деятельность Центра направлена на расширение художественной культуры, практического опыта и теоретических знаний учителей в области педагогики искусства, совершенствование их профессионального мастерства и создание условий для профессионального общения.

ЦНХО занимается издательской деятельностью

Проводит курсы ПК, ПП, стажировки, семинары, конференции. Руководит Союзом педагогов-художников.

Анализируем УМК
https://znayka.pro/uchebniki/7-klass/izobrazitelnoe-iskusstvo-7-klass-piterskih-dizajn-i-arhitektura-v-zhizni-cheloveka/
Учебник Гуров, Питерских «Изобразительное искусство» 7 класс. Электронная версия, листается для чтения.
Учебник
Аннотация
Структура (по четвертям)
О чём говорит Введение
Структура разделов-четвертей
Терминология
Текст
Зрительный ряд
Задания
Вопросы
Учебно-исследовательские задания
Творческие практикумы
Рабочая тетрадь
Аннотация
Структура
Типы заданий
Терминология
Текст
Зрительный ряд

Настоятельная рекомендация — обеспечение каждого ученика учебником для самостоятельного изучения материала в расчёте на его личные творческие интересы и возможности. Кроме того, наличие учебника повысит эффективность обучения и позволит педагогу экономить время на уроке, отсылая учащихся к тому или иному параграфу и заданию для самостоятельной работы с ними.
Тема занятия, указанная в программе и рассматриваемая в учебнике, может раскрываться в течение одного академического часа, а может в течение двух часов, может только в рамках урока, а может включать в себя внеурочную деятельность и т. д.
Это определяется как образовательно-педагогической стратегией учителя, так и характером изучения изобразительного искусства в каждой конкретной школе.

Учебник предоставляет учителю большие возможности в проведении как коллективных, так и индивидуально-творческих работ в процессе художественного развития учащихся. Поскольку приводимые в учебнике темы и задания рассчитаны на разные степень и глубину их изучения, перед учителем стоит задача локализации тематики и количества выполняемых заданий на каждом конкретном уроке.
Время работы учащихся при выполнении
заданий, которые содержатся в учебнике,
обязательно определяется и регулируется
учителем.
Исходя из конкретных условий, учителем
определяются также характер и формы
обучения на уроке.