Слайд 2Проблема
Неосознанное отношение и использование природных ресурсов
![Проблема Неосознанное отношение и использование природных ресурсов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468107/slide-1.jpg)
Слайд 3Гипотеза
Совершенствование понимания гармонии природы в сознании детей.
![Гипотеза Совершенствование понимания гармонии природы в сознании детей.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468107/slide-2.jpg)
Слайд 4Цель
Помочь детям осознать единство компонентов природного мира, их взаимозависимость и непостоянство
![Цель Помочь детям осознать единство компонентов природного мира, их взаимозависимость и непостоянство](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468107/slide-3.jpg)
Слайд 5Задачи
1. Наблюдая за природными явлениями, выявить основные географические закономерности.
2. Познакомиться с разнообразием
![Задачи 1. Наблюдая за природными явлениями, выявить основные географические закономерности. 2. Познакомиться](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468107/slide-4.jpg)
растительного и животного мира родного края.
3. На наглядных примерах показать тесные связи между компонентами природы.
Слайд 6Методы исследования
1. Сбор основной географической информации из разных источников по предполагаемому району.
2.
![Методы исследования 1. Сбор основной географической информации из разных источников по предполагаемому](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468107/slide-5.jpg)
Обработка (анализ) полученных данных, с последующим выбором требуемых элементов.
3. Логическое осмысление и создание (синтез) легенды маршрута, с указанием всех важных элементов на нём.
4. Здравое оценивание теоретического уровня подготовки группы к данному маршруту, с последующими объективными выводами.
Слайд 7Основные этапы
Определение состава группы;
- Роль каждого участника в группе.
- Нахождение
![Основные этапы Определение состава группы; - Роль каждого участника в группе. -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468107/slide-6.jpg)
информации по теме;
- Обработка информации, выделение требуемого.
- Соединение отдельных информационных данных всех участников группы;
- Подготовка творческих работ, презентаций.
- Защита презентаций, докладов.
- Подведение итогов работы за определённый период.
- Планирование новых проектов.
Слайд 8Результаты
Умение характеризовать факторы, влияющие на окружающую среду;
создать презентацию в
![Результаты Умение характеризовать факторы, влияющие на окружающую среду; создать презентацию в Power](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468107/slide-7.jpg)
Power Point;
продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенностей антропогенных комплексов.
Слайд 9Выводы
Антропогенные факторы, возникающие в процессе жизнедеятельности, воздействуют как на окружающую среду,
![Выводы Антропогенные факторы, возникающие в процессе жизнедеятельности, воздействуют как на окружающую среду,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468107/slide-8.jpg)
так и на самого человека.
Разумный человек не должен считать выгодой уничтожение всего живого, «безумное прожигание» ресурсов, не только своих, но и принадлежащих будущим поколениям. Следовательно, пришло время коренным образом изменить сам подход к понятию выгодности, когда речь идет о природопользовании.