Комплексно-тематическое планирование в старшей группе. Образовательная область «Коммуникация»

Федеральные Государственные Требования
к структуре основной
общеобразовательной программы
Комплексно - тематический
принцип построения
образовательного процесса
Объединение комплекса различных
видов специфических детских
деятельностей
вокруг единой «темы».
Уход от жесткой предметности,
связать содержание образования
с жизнью и личным опытом ребенка.
осуществление образовательного процесса
в двух основных организационных моделях,
включающих: совместную деятельность взрослого и детей,
самостоятельную деятельность детей.

Назначение комплексно-тематического планирования
сделать жизнь детей более интересной, а образовательный процесс более мотивированным;
устранить перегрузку детей;
сделать восприятие ребенком мира в единстве многообразных связей отношений;
способствовать освоению детьми таких умений, которые в будущем позволяли бы им определять свои цели, принимать решения и действовать в типичных и нестандартных ситуациях;
способствовать сплочению общественного и семейного дошкольного образования (органичное включение в праздники и подготовку к ним родителей и законных представителей детей).

К процессу реализации комплексно-тематического планирования в соответствии с ФГТ предъявляются следующие требования:
построение целостной картины мира и формирование разнообразных сущностных связей в представлениях ребенка о мире через формулирование содержательных задач по разным образовательным областям;
организующие темы должны быть, с одной стороны социально значимыми для общества, семьи и государства, с другой стороны, вызывать и личностный интерес детей, давать новые яркие впечатления, представления и понятия;
использование разных форм взаимодействия педагога с детьми и детей между собой;
• опора на интеграцию как содержания образования (интеграция образовательных областей), так и организационных форм, в которых будут интегрироваться различные виды детской деятельности;
широкое использование методов проектирования.

В основу реализации комплексно-тематического принципа в нашем дошкольном учреждении положен календарь праздников, юбилейных дат, традиций, тематических встреч,
а также сезонности.

Работа по планированию
образовательного процесса
Отбор
организуемых тем
стороны социально
значимыми для общества,
семьи и государства
вызывать и личностный
интерес детей
Последовательность
их реализации
в течение года
Разработка
комплексно-тематического
планирования по каждой теме.

определяем содержание образования
по образовательным областям и формы организации
детской деятельности, в которых будет
реализовываться выделенное содержание образования
Разработка комплексно-тематического
планирования по каждой теме
Серия запланированных
различных видов деятельности
объединена одной проблемой.
Метод проектов
(тема, которой объединены
все виды деятельности детей).

Цель:
- обогащение словарного запаса.

Комплексно-тематическое планирование образовательная область «Коммуникация»
Тема «Осень»

Комплексно-тематическое планирование образовательная область «Коммуникация»
Тема «Осень»

Комплексно-тематическое планирование образовательная область «Коммуникация»
Тема «Осень»

Комплексно-тематическое планирование образовательная область «Коммуникация»
Тема «Осень»
Выставка рисунков выходного дня по теме «Осень»
Папка передвижка с художественным материалом по теме «Осень»
Акция «Дары осени»
Развлечение «Осенины»
Взаимодействие с родителями