Апробация учебников-навигаторов по программе для общеобразовательных учреждений под руководством Н.И. Сонина. Биология 5-11классы.

Лицей №23 г. Сочи работает по линии программы для общеобразовательных учреждений, созданных под руководством Н.И.Сонинна. Биология 5-11 класс с начала введения модернизации Российского образования и перехода на концентрический метод изучения биологических дисциплин.
По данной программе и учебникам изучают курс биологии:
5классы-125 учащихся 10 профильные 25 учащихся
6 классы-125учащихся 10 непрофильные 20 учащихся
7 классы-120 учащихся 11 профильные 18 учащихся
8 классы-120 учащихся 11 непрофильные 26 учащихся
9 классы-116 учащихся

Структура учебного курса
для 5-9 классов .
5 класс – «Природоведение» - 2 часа
6 класс – «Живой организм»- 2 часа
7 класс – «Многообразие живых организмов» – 2 часа
8 класс – «Человек» - 2 часа
9 класс – «Общая биология» - часа

Особенности УМК для
5 -9 классов
Наличие диска-навигатора который позволяет учащимся самостоятельно определить образовательный маршрут.
Компактные красочные учебники снабженные яркими иллюстрациями, схемами, таблицами вызывающие интерес учащихся к предмету
Многообразный выбор дидактического материала, позволяющий учителю вести разноуровневую работу в классе и приспособится к разнообразной образовательной среде школы.

Наличие печатных рабочих тетрадей, лабораторных работ и проверочных тестов для самостоятельной работы учащихся .
Многообразие методического материала для работы учителя (тематические поурочные планирования, разноуровневый дидактический материал, тематические контрольно-измерительные материалы. Таблицы, схемы и.т.д.
Большое внимание уделяется практической направленности, после каждой темы предполагаются демонстрации, многообразный выбор лабораторных и практических работы

.
Апробация проходила на 4-х классах:
10 класс
профильном естественно-математическом с количеством часов биологии 3 часа в неделю с количеством учащихся 25 человек.
и непрофильном информационно-математическом с количеством часов биологии 1 час в неделю с количеством учащихся 20 человек
11 класс.
профильном естественно-математическом с количеством часов биологии 3 часа в неделю с количеством учащихся 18 человек.
и непрофильном информационно-математическом с количеством часов биологии 1 час в неделю с количеством учащихся 26 человек

В классе базового уровня УМК использовался учителем и учащимися только на уроках без дачи домашнего задания.
В классе профильного уровня учащиеся получили комплект УМК на руки, для индивидуальной работы дома и в классе.

Оценка актуальности и значимости УМК.
Мобильность - благодаря структуре навигатора
Эффект «матрешки»
Наличие понятийного материала и справочной информации
Многообразие схем, иллюстраций, таблиц
Наличие дополнительного материала с ссылками на интернет-ресурсы
Анимации
Виртуальные лабораторные и практические работы
Самостоятельные тренинговые задания
Возможность выбора индивидуального образовательного маршрута

Соответствие основным назначениям и возрастным особенностям
Благодаря структуре УМК где главы разбиты на параграфы, материал которых структурирован и содержит заголовки и термины, выделенные цветом, а так же диск–навигатор с ярким иллюстрированным материалом, схемами и информационными таблицами, слайд-шоу и анимационными фрагментами, комплекс отвечает возрастным особенностям учащихся 10-11 классов, когда восприятие темы происходит за счет визуализации материала

Результаты опроса учащихся изучающих биологию на базовом уровне показали:
80%- повысился интерес к предмету
100%-работа на уроке интересней, за счет применения диска с дополнительным материалом.
100%-усвоение базового материала легче при работе с учебником и диском.
Возможность изучать предмет только на уроке без домашнего задания. Что значительно понижает загруженность учащихся старших классов.
Возможность реально оценивать свои знания
100% обученность и качество усвоения материала на базовом уровне изучения предмета.

Результаты опроса учащихся изучающих биологию на профильном уровне показали
Благодаря структуре УМК возможно разработать индивидуальный маршрут изучения материала в домашних условиях без помощи учителя и подготовиться к зачету по данной теме, а в дальнейшем сдачи ЕГЭ.
Иллюстрированность и красочность подачи материала на CD-ROM навигаторе способствует лучшему запоминанию биологической терминологии, основных биологических процессов и материала в целом. Возможность выхода на интернет-ресурсы позволяют почерпнуть полезные и интересные сведения по данной теме самостоятельно.
Отпадает необходимость использования дополнительных источников знаний.
Тесты, предложенные в конце каждого раздела позволяют оценить изученный материал, а при недостаточном его понимании повторить и заполнить пробелы в знаниях самостоятельно.

Результаты учащихся по апробации учебников-навигаторов «Общая биология 10-11 класс
по программе для общеобразовательных учреждений программе среднего (полного) общего образования
по биологии под редакцией
И.Б. Агафоновой В.И. Сивоглазова

По данным опроса из 100% учащихся в ВУЗы планирует поступать 40%,
в СУЗы 60%
Данные ЕГЭ по биологии лицея №23 за
2011-2012 учебный год.

Соответствие основным назначениям и возрастным особенностям
Благодаря структуре УМК где главы разбиты на параграфы, материал которых структурирован и содержит заголовки и термины, выделенные цветом, а так же диск–навигатор с ярким иллюстрированным материалом, схемами и информационными таблицами, слайд-шоу и анимационными фрагментами, комплекс отвечает возрастным особенностям учащихся 10-11 классов, когда восприятие темы происходит за счет визуализации материала.

УМК соответствует программе среднего (полного) общего образования по биологии 10-11 классы базового уровня. М: Дрофа2010год.
УМК 11 класса в соответствии с программой делится на два раздела Вид и Экосистемы.
Раздел Вид включает в себя четыре темы
По мнению учащихся и преподавателя наиболее удачно раскрыты темы «Современное эволюционное учение» и «Происхождение жизни на Земле».

На CD-ROM навигаторе красочно иллюстрируются критерии вида, движущие силы эволюции, образование новых видов, сходство начальных стадий эмбрионального развития позвоночных, а так же демонстрируются гомологичные и аналогичные органы, их строение и происхождение в онтогенезе. Анимации, рисунки и мультипликации в теме «Происхождение жизни на Земле» очень красиво и четко отражают смену геологического времени изображающих флору и фауну различных эр и периодов, окаменелости, отпечатки организмов в древних породах, демонстрируются возникновение одноклеточных эукариотических организмов, эволюция растительного и животного мира.

Раздел «Экосистемы» включает в себя четыре темы
Наиболее удачно представлены темы «Экологические факторы» и «Структура экосистем».
В теме «Экологические факторы» более полно показаны закономерности влияния экологических факторов на организм, взаимоотношения между организмами, межвидовые отношения: паразитизм, хищничество. конкуренция и симбиоз.
Тема «Структура экосистем» выстроена в основном на схемах и таблицах «Видовая и пространственная структура экосистемы», «Пищевые сети и цепи», «Экологические пирамиды», анимировано показаны круговороты веществ и энергии в экосистеме.

По итогам опроса учащихся и учителя данный УМК возможно использовать на разных уровнях обучения, т.к. приложенный к книге CD-ROM навигатор содержит базовую и дополнительную информацию соответствующую Федеральному компоненту Государственного стандарта