Формирование звука С

Звуки С и Сь. Буква С.

Цель:
Познакомить детей с акустическими и артикуляционными особенностями звука (С).
Развивать слого-звуковой анализ и синтез слов.
Учить детей определять местоположение звука в слове.
Активизировать лексический запас.
Развивать внимание, память, зрительно-моторные координации.

Слон
«В зоопарке стоит слон.
Уши, хобот, серый он.
Головой своей кивает,
Будто в гости приглашает»
Ладонь на себя. Средний палец впущен. С одной стороны он зажат мизинцем и безымянным, а с другой — указательным и большим. Шевелить средним пальцем. Качаем всей кистью.

Осы
«Осы любят сладкое, к сладкому летят.
И укусят осы, если захотят»
Выставить средний палец, зажать его между указательным и безымянным вращать им в разные стороны.

Гусь
«Гусь стоит и все гогочет,
Ущипнуть тебя он хочет.
Предплечье вертикально. Ладонь под прямым углом. Указательный палец опирается на большой. Все пальцы прижаты друг к другу.

Возьми толстый карандаш. Положи его на стол. «Прогладь» карандаш сначала одной ладонью, потом другой. Покатай карандаш по столу.
Карандаш я покачу
Вправо-влево — как хочу.

Положи карандаш на одну ладошку, прикрой его другой. Прокатывай карандаш между ладонями сначала медленно, а потом быстрее, от кончиков пальцев к запястьям. А теперь попробуй сделать это сразу с двумя карандашами. Получилось?

Прижимай карандаш, который лежит на столе, кончиком каждого пальца. Прижимай сильнее!

Возьми короткий карандашик и сожми его в кулачке, спрячь. А теперь спрячь в другой руке.
Карандашик я сжимаю
И ладошку поменяю.

Вращай карандаш на столе двумя пальцами сначала одной руки, а потом другой. Попробуй сделать то же большим и средним пальцами.
По столу круги катаю,
Карандаш не выпускаю.

Положи карандаш на тыльную сторону кисти. Наклони руку вниз. Придерживай карандаш другой рукой. Пусть он скатится вниз с твоей руки, как с горки.

ТЫ