Целевая программа развития « Радуга »

Цель: вывести ДОУ на новый этап развития путём создания инновационной комплексной системы взаимодействия с семьёй, обеспечивающей полноценное экологическое развитие ребёнка
Задачи:
1.Укрепить физическое и психологическое здоровье детей.
2.Развить любознательность и познавательную активность детей.
3.Развить потребность в самореализации в разных видах деятельности.
4.Формировать у детей экологически осознанное отношение к природе.

Ресурсное обеспечение реализации Программы
Разработана необходимая организационная документация (приказ по ДОУ о создании творческой группы « Мудрый педагог »).
Пополнена материально-техническая база: приобретена методическая литература (Л.В.Гаврючина «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ »… ); приобретены макеты, карты в экологическую зону…); фотообои, музыкальный центр - в комнату релаксации и т.д.; дидактические игры экологического содержания в уголки природы.
Создан экологический совет по управлению процессом реализации Программы (воспитатели,заведующий,родители ).
Включены родители в опытно-экспериментальную работу.

Мониторинг реализации Программы развития.
1 блок – диагностика результатов экологического образования дошкольников: количественная-позволяет оценить знания ребёнка(опрос,сочинения сказок, проблемные ситуации…); цель качественной диагностики-отметить изменения в поведении ребёнка и мотивации его поступков, активизации познавательного процесса; составление карт экологической воспитанности.
2 блок – анализ уровня эколого-педагогических знаний родителей (беседы, тесты, анкеты ).
3 блок – анализ уровня профессиональной компетентности воспитателей (беседы, контроль…)

Освоение экологических знаний

Этапы реализации Программы
1.Подготовительный ( создан экологический совет по управлению процессом реализации Программы развития, адаптирована в педагогический процесс интегрированная программа « Край родной» Т.В.Соловьёвой, Т.А.Серебряковой ).
2.Основной ( отслеживание динамики развития каждого ребёнка с заполнением индивидуальных карт, проведение анализа педагогического мониторинга, выставка детского творчества, конкурсы, концерты…, анализ основного этапа.
3.Завершающий ( подведение итога работы по Программе, соотношение результатов работы с поставленными целью и задачами, обобщение опыта, оформление пакета документов.

Основные методы работы
Экскурсии (в парк, на луг…),наблюдения, игровая деятельность, практическая деятельность: труд в природе, опытническая деятельность, моделирование.
Моделироване – средство перехода от наглядно-действенного, наглядно-образного познания к познанию схематическому: модели « Жизненные формы »,« Строение растений»,«Свойства песка »,« Способы ухода », « Парад планет », « Юный путешественник »…
Включение элементов психогимнастики в различные занятия в целях развития и коррекции эмоциональной сферы:
- музыкотерапия;
- пальчиковая гимнастика;
динамические паузы на занятиях…

Формы организации образовательного процесса
В ДОУ используются различные формы современной организации образовательного процесса:
занятия по подгруппам;
комплексные занятия;
интегрированные занятия:
по изодеятельности;
по развитию речи;
по математике;
по физической культуре…

Обогащение эколого-развивающей среды
Создана экологическая зона в Учреждении (комнатные растения для всех возрастов, картины с климатическими зонами, модели: « Степь », « Пустыня », « Тундра », « Лес », « Джунгли », поделки из природного материала…)
Оборудована « Русская изба », где педагоги импровизируют с детьми пословицы, поговорки, сказки на экологическую тему.
Функционирует в группах круглогодично огород на окне, позволяющий осуществлять детям поисковую деятельность.
Оборудованы экспериментальные уголки: « Хочу всё знать» « Юный путешественник » и др., схемы-карты, объёмные макеты, дидактические игры природоведческого характера: «Зоологическое лото », « Гномы-огородники », « Лото-ассоциация », « Магнитная мозаика », сюжетные кубики…

Взаимодействие с семьёй
Проект « Наша дружная семья » - в работе с семьёй педагоги придерживаются правила: только союз с родителями может дать положительный результат в развитии каждого ребёнка.

Партнёры по реализации Программы
Учреждения образования - школа (взаимопосещения уроков и занятий, совместный труд )
Учреждения культуры – СДК (совместное проведение праздников к Дню Победы, к Дню пожилых людей, участие в экологической акции
« Очистим парк » ).
Учреждения культуры – библиотека (экскурсии, викторины, КВНы на эколого-оздоровительную тему).
Учреждения здравоохранения ( беседы, собрания с родителями на тему « Сохраним своё здоровье ».

Совместные праздники повышают рейтинг ДОУ в селе
Экологический праздник « Осенняя ярморка » - яркий пример активного участия родителей в экологическом образовании своих детей и повышении своих эколого-педагогических знаний.

Повышение профессиональной компетентности педагогов
1.Изучена и адаптирована в педагогический процесс интегрированная программа « Край родной» Т.А.Серебряковой, Т.В.Соловьёвой.
2.Пройдена всеми педагогами в 2008-2009 году курсовая подготовка: воспитателями на базе АГПИ им.А.П.Гайдара; заведующим – на базе ГОУ ДПО НИРО.
Воспитатель Козлова Г.С. аттестовалась в 2009 году на 1 квалификационную категорию.
Воспитатель Милова Анна Ивановна защищается на 1 квалификационную категорию в текущем году.
Заведующий Ермохина Галина Николаевна поступила в ВУЗ.

Сохраняющиеся проблемы
Низкая материально-техническая база.
Недостаточное программно-методическое обеспечение.
Недостаточная оснащённость пособиями и игрушками.
Отсутствие принтера.
Отсутствие подключения к Интернет.