Частное детективное агентство «Колобки»

Юные сыщики,
найдите
«спрятавшееся» слово
КОЛОБКИ

К У Р И Ц
Ы
Ж Е Л Е
О
З
В А Р Е Ж
И
К
К А С Т Р Ю Л
Я

Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.
С русским языком
можно творить чудеса!
Константин Паустовский,
русский писатель

Гло́кая ку́здра ште́ко
будлану́ла бо́кра и
курдя́чит бокрёнка.

Можно ли определить,
какими членами предложения
являются данные слова
и какими частями речи они выражены?
Цели урока:
определить,
уметь доказывать
какими членами предложения
являются эти «ненастоящие» слова
и какими частями речи они выражены;
свой выбор.

Двадцать первое апреля
Классная работа

Дайте характеристику предложения
по цели, по интонации, по наличию
второстепенных членов предложения.
Найдите главные члены предложения и
подчеркните их. Определите, какими частями речи
выражены главные члены предложения.
Дайте письменно характеристику подлежащего
и двух сказуемых как частей речи. Выделите в них
окончания, а в одном из сказуемых – ещё и
примету прошедшего времени.
План расследования

К какой части речи отнесёте первое слово?
Поставьте над его словом-командиром и
дайте ему характеристику как части речи.
Выпишите словосочетания с второстепенными членами
предложения, ставя вопросы от слова-командира к слову
подчинённому.
Найдите одно самостоятельное слово, которое вы пока
не можете отнести ни к одной известной части речи.
Поставьте над ним вопрос.
Определите, есть ли в предложении служебные части
речи? Какой они части речи?
План расследования

Щерба
Лев
Владимирович,
русский языковед,
академик
У. стр. 195 упр. 545
(последний абзац)

У. стр. 196 упр. 546
Рыжая лиса быстро схватила
курицу и зовёт цыплёнка.
Добрый служитель приветливо
встретил слона и замечает слонёнка.
Большая собака сердито
припугнула кота и видит котёнка.

Запереляли на манутных клокарах усорнявые перекульки.

Цели урока:
определить
уметь доказывать
какими членами предложения
являются эти «ненастоящие» слова
и какими частями речи они выражены;
свой выбор.

Домашнее задание на выбор
Нарисуйте рисунок к загадочному предложению о глокой куздре.
Придумайте своё загадочное предложение, у слов которого будет только грамматическое значение.
У. стр. 196-197 упр. 547