ЦИФРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ НА УРОКАХ ИЗО

Новые информационные технологии в сфере образования выступают одним из ведущих факторов формирования личности.

Использование собственных программных продуктов.
позволяет широко использовать визуальный канал.
Разнообразие цветовой палитры, анимационные эффекты - всё это позволяет значительное время удерживать произвольное внимание учащихся на уроке.
Использование программ-презентаций помогает психологически комфортно чувствовать себя учащимся на уроках. Можно неоднократно возвращаться к любому слайду презентации, вникая во все тонкости изучаемого урока.

Использование собственных программных продуктов.
позволяет к каждому слайду презентации добавлять звуковые файлы. Эти звуковые файлы могут содержать функциональную музыку, позволяющую учащемуся расслабляться, а так же файлы дикторского текста, которые подробно объясняют, то, что в данный момент происходит на экране компьютера.

Уроки в сопровождении мультимедийных презентаций позволяют учащимся углубить знания, полученные ранее, как говорится в английской пословице - "Я услышал и забыл, я увидел и запомнил". Применение современных технологий в образовании создает благоприятные условия для формирования личности учащихся и отвечает запросам современного общества.

Благодаря комплексу мультимедийных возможностей компьютера и большому разнообразию образовательных CD-дисков, работа по созданию уроков с применением новых информационных технологий становится увлекательной и для самого учителя.
Диски содержат большое количество информации по предмету, делая процесс обучения ещё более эффективным и увлекательным для учеников. (Например, представленные диски ,часто используются для проведения уроков-путешествий, презентаций, викторин и т. д.)

электронные экскурсии, презентации применяются мною в различных целях:
для обеспечения самостоятельной работы обучающихся по овладению новым материалом и реализации дифференцированного подхода к организации учебной деятельности,
контроля качества обучения и т.д.
при этом у школьников развивается зрительная память, акцентируется внимание на важных объектах за счет фрагментальной подачи материала.

Как известно, на уроках ИЗО и МХК необходимо показывать огромное количество репродукций
Благодаря использованию электронных образовательных ресурсов, Интернета, сканера, проектора решаются проблемы:
· отсутствия достаточного количества наглядных пособий в качественном полиграфическом исполнении;
· отдаленности от музеев и выставочных залов, где хранятся известные мировые шедевры изобразительного искусства.

Шторм в ночи

Лунная ночь в Крыму

Девятый вал

. Из технических средств отдельно выделю мультимедиапроектор, т. к. для предметов искусства он играет колоссальную роль! Он позволяет транслировать информацию и обеспечивать крупный, качественный показ материала целому классу ребят одновременно, без потери драгоценного времени на уроке! В отличие, например, от демонстрации той же репродукции из книги!

Ренуар
«Розы и жасмин
в дельфтской вазе»

Д.Д. Бушен
«Цветы»

Кроме иллюстративного ряда, презентации, в зависимости от своей структуры и назначения, помогают решать конкретные задачи на уроке. Они могут сопровождать объяснение новой темы учителем, могут являться алгоритмом действия для учащихся, могут быть помощником в написании опорного конспекта, в выделении
ключевых мыслей и т. д.

Натюрморт.
Урок изобразительного искусства.
Пример презентации
Натюрморт

– это картины, героями которых являются различные
предметы обихода, фрукты, цветы или снедь.
С. Павлов. Натюрморт.
К. Моне.
Натюрморт с яблоками и виноградом
Натюрморт

Впервые натюрморт появился в Голландии в начале XVII века.
Это было время расцвета голландского искусства и особенно натюрморта.
Очень часто натюрморты называли завтраками.
Натюрморты, написанные когда – то художниками, рассказывают нам
не только о вещах.
Они говорят о жизни и быте их владельцев, об их привычках.
Завтрак. Хеда В.-К.
Голандия
Натюрморт с ветчиной
Клас П. Нидерланды

Художники изображали самые обычные вещи, но показывали их красоту
и поэтичность. Одни любили натюрморты скромные, с небольшим
количеством предметов, а другие писали на огромных холстах много
дичи, рыбы, цветов.
Цветы и фрукты.
Аста Балтазар ван дер. Нидерланды

В XIX в. многие ведущие мастера живописи писали натюрморты, особенно художники постимпрессионизма,
для которых мир вещей был одной из основных тем.
(П. Сеззанн, Ван Гог).
В. Ван Гог. Подсолнух.
Постимпрессионизм – художественный стиль в искусстве
XIX – начала XX вв.
Художники этого направления не
придерживались только зрительных
впечатлений, а стремились свободно
и обобщенно передать мир, прибегали к декоративной стилизации.

В русском искусстве изображение мира вещей увлекало очень
многих художников.
П. Кончаловский,И. Машков, К. Петров – Водкин …
И. Машков. Натюрморт.
К. Петров – Водкин.
Натюрморт с черёмухой.

Составление натюрморта – акт творческий, в нем проявляются вкусы и склонности художника.
Размещение предметов должно быть подчинено единому замыслу.
Интересно смотрятся натюрморты в которых предметы тематически подобраны и родственные по своему практическому значению.
Правила
Выполнения натюрморта

Жан Батист Симеон Шарден –
«Натюрморт с атрибутами искусств»

Ю. Пименов. «Дальняя дорога».

Композиция натюрморта может быть вписана в любую геометрическую форму: треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, овал.
М. Сарьян. Виноград.
Гиллермо Фреска. Натюрморт.

Композицию
можно развернуть
по горизонтали
и по вертикали.

Важно, чтобы предметы небыли разобщены,
но и не загораживали
друг друга. Они должны взаимно подчеркивать и выделять друг друга.

Натюрморт лучше смотрится по возрастающей
слева направо – как мы привыкли читать.

Составить натюрморт из 3-х предметов:
Алгоритм:
Композиционное решение
Набросок
Цветовое решение
Объемность, светотень
Уточнение деталей
Практическая работа

Последовательность выполнения работы
Композиционное решение.
Выполнение основного рисунка.
Используем: карандаш
Удаление ненужных элементов
рисунка и уточнение деталей.
Используем: карандаш, резинку.
Последовательность выполнения работы

физминутка

Поработай глазками

Цветовое решение натюрморта.
Передача объема предметов.
Свет – Тень.
Продолжаем работу!

Очень важно решить,
при каком освещении выгоднее написать натюрморт:
фронтальное освещение делает тени едва заметными;
боковое хорошо выявляет форму, объём, фактуру предметов;
контражурное освещение придает предметам силуэтные очертания.
Фронтальное
освещение
Боковое
освещение
Контражурное
освещение

Используем :
Цветовой спектр.
Цветной материал
(краски, мелки)
Светотень.
Детализация.
Законченная работа.

Молодцы!

Применение компьютерных презентаций на уроках дает следующие преимущества:
урок делается интересным и динамичным, эмоционально оживляет его;
художественный материал излагается в нужном темпе, определенном контексте;
учащиеся «погружаются» в обстановку той или иной исторической эпохи за счет необходимой информации, иллюстративного материала с привлечением аудио и видеофрагментов.
активизируется работа всего класса, проводится быстрая оценка знаний учащихся;
можно применить различные задания, тесты, интеллектуальные игры.