Слайд 2Объект исследования: образовательный процесс в начальной школе.
Предмет исследования: детская художественная литература как
![Объект исследования: образовательный процесс в начальной школе. Предмет исследования: детская художественная литература](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/377442/slide-1.jpg)
средство формирования познавательного интереса младшего школьника на уроках естествознания.
Слайд 3Цель исследования: теоретически изучить и практически обосновать влияние учебной и художественной литературы
![Цель исследования: теоретически изучить и практически обосновать влияние учебной и художественной литературы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/377442/slide-2.jpg)
на развитие познавательного интереса младших школьников по естествознанию.
Слайд 4 Гипотеза: выявить особенности использования произведений детской литературы в изучении естествознания (на
![Гипотеза: выявить особенности использования произведений детской литературы в изучении естествознания (на уроках естествознания)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/377442/slide-3.jpg)
уроках естествознания)
Слайд 5
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятия «познавательный интерес», «детская художественная литература» на основе анализа
![Задачи исследования: 1. Раскрыть понятия «познавательный интерес», «детская художественная литература» на основе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/377442/slide-4.jpg)
психолого - педагогической литературы.
2. Дать характеристику на основе изучения педагогического опыта по изучаемой проблеме, дать характеристику эффективных методов и приемов работы над произведением детской литературы на уроках естествознания.
3. Показать влияние детской художественной литературы естествоведческой направленности на формирование познавательного интереса младшего школьника.
4. Разработать серию конспектов уроков по естествознанию с использованием детской художественной литературы.
Слайд 6В «Профессиональном словаре» под редакцией С. М. Вишняковой отмечается, что «познавательная активность»
![В «Профессиональном словаре» под редакцией С. М. Вишняковой отмечается, что «познавательная активность»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/377442/slide-5.jpg)
– качество учебной деятельности учащегося, которое проявляется в его отношении к содержанию и процессу обучения, в стремлении к эффективному овладению знаниями и умениями, в мобилизации нравственно - волевых усилий на достижение целей.
Слайд 7«Познавательная деятельность - сложнейший процесс перехода учащихся от незнания к знаниям, от
![«Познавательная деятельность - сложнейший процесс перехода учащихся от незнания к знаниям, от](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/377442/slide-6.jpg)
случайных наблюдений, почерпнутых в опыте жизни и из разрозненных сведений, приобретенных от взрослых, либо через средства массовых коммуникаций (радио, кино, телевидение) к системе познания».
Г.И.Щукина