Содержание
- 2. 1. История преподавания иностранных языков Средневековье и Возрождение Корни современных методов преподавания иностранных языков восходят к
- 3. XIX-XX века Появившиеся в XIX веке новые методы преподавания, нередко базирующиеся на противоречащих друг другу установках,
- 4. 2. Дореволюционный этап развития отечественной методики Дореволюционный период охватывает значительный отрезок русской истории - от крещения
- 6. Скачать презентацию
Слайд 21. История преподавания иностранных языков
Средневековье и Возрождение
Корни современных методов преподавания иностранных языков
1. История преподавания иностранных языков
Средневековье и Возрождение
Корни современных методов преподавания иностранных языков
![1. История преподавания иностранных языков Средневековье и Возрождение Корни современных методов преподавания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1060834/slide-1.jpg)
XVIII век
Изучение современных языков вошло в учебные планы европейских школ только в XVIII веке и базировалось практически исключительно на механическом переносе практик и методов изучения латыни на материал живых языков, часто даже с полностью идентичным терминологическим аппаратом, что могло приводить к разнообразным казусам. Школьники и студенты учили правила, конструировали по этим правилам предложения и переводили деконтекстуализованные предложения. Устных упражнений практически не было, вместо них студенты должны были научиться применять вызубренные правила для чтения письменных текстов.
Слайд 3XIX-XX века
Появившиеся в XIX веке новые методы преподавания, нередко базирующиеся на противоречащих
XIX-XX века
Появившиеся в XIX веке новые методы преподавания, нередко базирующиеся на противоречащих
![XIX-XX века Появившиеся в XIX веке новые методы преподавания, нередко базирующиеся на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1060834/slide-2.jpg)
В целом можно выделить два крупных конкурирующих направления в лингводидактике, которые условно можно обозначить как эмпирическое (О. Есперсен, Х. Палмер, Л. Блумфилд) и теоретическое (М. Берлиц, Ф. Гуэн). Эмпиристы подчеркивают важность подражания и запоминания с акцентом на выучивание образцов.
Слайд 42. Дореволюционный этап развития отечественной методики
Дореволюционный период охватывает значительный отрезок русской истории
2. Дореволюционный этап развития отечественной методики
Дореволюционный период охватывает значительный отрезок русской истории
![2. Дореволюционный этап развития отечественной методики Дореволюционный период охватывает значительный отрезок русской](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1060834/slide-3.jpg)
В рамках этого периода речь может идти о двух этапах изучения иностранных языков в России, неразрывно связанных с развитием государства: первый - от крещения Руси до эпохи Петра I, второй - от эпохи Петра I (вторая половина XVII-начало XV1II в.) до Октябрьской революции (1917).
Первый этап (X-XVII вв.). Основной сферой применения иностранных языков на этом этапе российской истории были религия и перевод священных книг.