Слайд 2Автор и период создания метода
Злотин Борис Львович
Конец 70-ых годов
![Автор и период создания метода Злотин Борис Львович Конец 70-ых годов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1085220/slide-1.jpg)
Слайд 3Цель диверсионного анализа
Выявить «слабые» места в существующих системах и объектах и
![Цель диверсионного анализа Выявить «слабые» места в существующих системах и объектах и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1085220/slide-2.jpg)
разработка мероприятий по «нейтрализации» рисков и укреплению (защите) «слабых» мест.
Слайд 4
Суть метода
«сконструировать» условия, которые обеспечили бы выпуск продукции с соответствующими недостатками
проверить,
![Суть метода «сконструировать» условия, которые обеспечили бы выпуск продукции с соответствующими недостатками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1085220/slide-3.jpg)
до какой степени эти условия реализованы в реальном технологическом процессе
Слайд 7Наиболее популярные «диверсионные идеи» 2014/2015 уч.г.
![Наиболее популярные «диверсионные идеи» 2014/2015 уч.г.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1085220/slide-6.jpg)
Слайд 8Таблица для оценки степени проявления недостатков в процессе преподавания дисциплин
Vi – важность
![Таблица для оценки степени проявления недостатков в процессе преподавания дисциплин Vi –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1085220/slide-7.jpg)
i-го недостатка
Pij – степень проявления i-го недостатка в процессе преподавания
j-ой дисциплины
Слайд 9Оценка степени проявления недостатков в процессе преподавания дисциплин
![Оценка степени проявления недостатков в процессе преподавания дисциплин](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1085220/slide-8.jpg)