Дошкольное образование в России

Дошкольное образование в России — воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей дошкольного возраста
от 2 месяцев до 7 лет
20 декабря 1917 года «Декларация по дошкольному воспитанию».
бесплатность и доступность общественного воспитания детей дошкольного возраста.

Система дошкольного образования:
Представляет собой многофункциональную сеть дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), ориентированную на потребности общества и семьи;

Основные задачи ДОУ:
— охрана жизни и укрепление физического
и психического здоровья воспитанников;

Основные задачи ДОУ:
— обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития воспитанников;

Основные задачи ДОУ:
— воспитание с учетом возрастных категорий воспитанников гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

Основные задачи ДОУ:
— осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии воспитанников;
— взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей;
— оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям)
по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Типы ДОУ в России:
Детский сад (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности.
Детский сад для детей раннего возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности для воспитанников от 2 месяцев до 3 лет, создает условия для социальной адаптации и ранней социализации воспитанников);

Типы ДОУ в России:
Детский сад для детей предшкольного (старшего дошкольного) возраста (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности, а также при необходимости в группах компенсирующей и комбинированной направленности для воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет;
Детский сад присмотра и оздоровления (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах оздоровительной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по проведению санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий и процедур);

Типы ДОУ в России:
Детский сад компенсирующего вида (реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах компенсирующей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии одной и более категорий детей с ограниченными возможностями здоровья);
Детский сад комбинированного вида (реализует в группах общеразвивающей, компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности в разном сочетании);
Центр развития ребенка — детский сад (реализует основную общеобразовательную программу по нескольким направлениям, таким как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое или физическое.

Программа ДОУ:
В1919 году специальная «Инструкция по ведению очага и детского сада».
Первый проект программы был выпущен Народным комиссариатом просвещения РСФСР в 1932 году
Первая «Программа работы детского сада» вышла в 1934 году.
В 1959 году появился новый вид дошкольного образовательного учреждения — ясли-сад

«Программа воспитания в детском саду» была нацелена на ликвидацию межвозрастной разобщенности в воспитательном процессе;
в большей мере в ней были отражены вопросы обучения детей дошкольного возраста.
Предусматривалось формирование определенных знаний, умений и навыков, положительных привычек поведения, нравственных качеств, необходимых для всестороннего развития личности ребенка.
Программа включала режим занятий, отдыха, развлечений, сна, питания, прогулок.

«Концепция дошкольного воспитания» (1989)
Гуманизация — воспитание гуманистической направленности личности дошкольника, основ гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к семье; развивающий характер образования — ориентация на личность ребенка, сохранение и укрепление его здоровья, установка на овладение способами мышления и деятельности, развитие речи;
Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения — развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами, способностями и возможностями;
Деидеологизация дошкольного образования — приоритет общечеловеческих ценностей, отказ от идеологической направленности содержания образовательных программ детского сада

Система дошкольного образования:
Решает задачи охраны и укрепления здоровья детей;
Реализует спектр образовательных программ (основных и дополнительных) в соответствии с приоритетным направлением деятельности ДОУ и потребностями родителей воспитанников (вариативные виды дошкольных образовательных учреждений составляют около 35 % от всего количества детских садов);
Предоставляет разнообразный спектр образовательных, оздоровительных и медицинских услуг с учетом возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка;

Система дошкольного образования:
— создает психолого-педагогические условия пребывания ребенка в ДОУ;
— взаимодействует с семьей по вопросам воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста;
— встраивается в систему непрерывного образования (несмотря на свою необязательность);
— развивается в условиях социального партнерства;
— учитывает региональные особенности развития образования.

Система дошкольного образования в России характеризуется своей многофункциональностью, разноплановостью, свободой определения приоритетного развивающего направления и полипрограммностью.
Главная цель образовательной политики в сфере дошкольного образования в России— это реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения.