Духовно-нравственное воспитание обучающихся на уроках литературы

Духовность -
отрешённость от низменных, грубо чувственных интересов, стремление к внутреннему совершенству, высоте духа.

Нравственный -
соблюдающий требования морали;
относящийся к духовной жизни.
Большой толковый словарь современного русского языка Д.Н. Ушакова.

Цель уроков литературы:
Формирование духовно-нравственных качеств личности.
Формирование внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, стремлении к самореализации.

деятельность.
Урок литературы
Духовно-нравственное воспитание
Научно-исследовательская деятельность
Внеурочная деятельность

Темы исследовательских работ в 5-8 классах. Связь литературы с изучением курса «ОРКиСЭ»
Вавилонское столпотворение. Вавилон- город грешный в Библии, живописи и русской литературе. Тема грехопадения в разных религиях.
Тема света и тьмы в Библии, живописи и русской литературе.
В начале было Слово. Тема слова в Библии, русской поэзии.
Тема Рождества в Библии.
Притчи в Библии и русской литературе.
Притчевое начало в детских рассказах А.Платонова
Притчи Соломоновы.
Народные календарные праздники в разных религиях и их отражение в литературе ( Святки, Масленица, Сабантуй, Весак, Песах и др.).
Православные праздники и их отражение в литературе. ( Пасха, Рождество ).

Исследовательские работы в 9-11 классах.
«Мифологические мотивы в творчестве русских поэтов».
«Дьяволиада в русской литературе».
«Добро и зло в романе М.Булгакова «Мастер и Маргарита»,
« Странники в русской литературе».
Тема выбора в Библии, живописи и русской литературе ( на материале творчества А.С. Пушкина ( Моцарт и Сальери), Васнецова ( Витязь на распутье).
Сотворение мира в мифологии, Библии, науке. Тема Творца. Тема свободы в Библии, живописи и русской литературе ( на материале творчества А.Ахматовой).
Вавилонское столпотворение. Тема греха в Библии, живописи и русской литературе( на материале творчества И.А. Бунина ( «Господин из Сан-франциско).
Тема света и тьмы в Библии, живописи и русской литературе. (на материале творчества Тютчева Ф.И.).

Исследовательские работы в 9-11 классах.
Тема света и тьмы в Библии, живописи и русской литературе. на материале творчества Тютчева Ф.И.).
Библейские мотивы в текстах песен русских рок-музыкантов. ( Творчество группы «Ария») ( Карпов Д.)
Тайна Тайной вечери.( на материале творчества О.Мандельштама, Леонардо да Винчи, Д. Брауна, Н.Ге, исследований по христианскому богословию, иконографии).
Что есть Истина? ( на материале творчества М.Булгакова, А.С.Пушкина, Н.Ге, исследований по христианскому богословию).
Тема красоты в античной мифологии, иконописи и русской литературе ( на материале творчества Ф.М. Достоевского ).
Сад искушений или наслаждений. ( Тема сада в Библии, образ сада в литературе, сад в европейской культуре).
Вечное и временное в творчестве А.Платонова.
Лень - бездеятельность или способ отшельничества. ( на материале романа И.С. Гончарова «Обломов»).

Внеурочные мероприятия
Календарные праздники. Знакомство обучающихся с религиозными праздниками.
Дискуссии. Обсуждение тем, связанных с религиозными традициями, нравами, обычаями.
Деловые игры, вечера, литературные гостиные, чтения ( Тайна Тайной вечери, Тема любви в литературе. Что такое любовь к ближнему? )
Экскурсии, поездки. ( Сотрудничество с музеем, с монастырем).

Мифологические и христианские мотивы в пасхальных рассказах А. П. Чехова "Студент" и "Святой ночью». (5класс)
Образовательный аспект цели:
сформировать у обучающихся представление о роли мифологических и христианских мотивов в рассказах А.П. Чехова "Студент" и Святою ночью».

Развивающий аспект цели:
развивать навыки целостного анализа художественного произведения;
развивать умение грамотно строить монологическое высказывание, владеть культурой диалогической речи;
развивать критическое мышление: умение самостоятельно мыслить, анализировать обстоятельства, в которых действует герой, использовать авторские описания (пейзаж, портрет, обстановка) в характеристике героя, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.

Воспитательный аспект цели:
воспитывать интерес к духовно-нравственным ценностям;
подвести обучающихся к потребности в самосовершенствовании через знакомство с духовными традициями.

Методика урока:
Стратегии технологии развития критического мышления через чтение и письмо , ( чтение со стопами, бортовой журнал, толстые и тонкие вопросы, инсерт).

Оборудование:
компьютерная презентация, фотографии А.П.Чехова, рисунки обучающихся на тему пасхи.
музыкальное сопровождение: колокольный звон, песня на стихи А. Майкова «Христос Воскрес».

Подготовка к уроку
Сообщения: «Пасха и ее значение в жизни людей», «Отношение Чехова к христианской вере».
Разучивание сценок разговора у костра из «Студента» и разговора Иеронима с повествователем из рассказа «Святою ночью».