Слайд 2Эпиграф
Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств,
![Эпиграф Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-1.jpg)
и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах.
Слайд 3Цели работы коллектива:
Обеспечить права и свободы личности.
Выполнять Конвенцию о правах ребенка.
Создать условия
![Цели работы коллектива: Обеспечить права и свободы личности. Выполнять Конвенцию о правах](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-2.jpg)
для воспитания творческой личности, способной жить в гармонии с миром.
Снизить перегрузки учащихся и распределить учебную нагрузку в соответствии с индивидуальными особенностями детей.
Осуществлять структурные изменения в системе управления школой.
Создать постоянно действующую систему информирования педагогов о передовом педагогическом опыте, новых образовательных технологиях.
Слайд 4Задачи
1. Формирование физически здоровой личности.
2.Предупреждение перегрузок уч-ся в учебном процессе, оптимальная организация
![Задачи 1. Формирование физически здоровой личности. 2.Предупреждение перегрузок уч-ся в учебном процессе,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-3.jpg)
учебного дня с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей.
3.Развитие творческих способностей уч-ся.
4.Формирование творчески работающего коллектива.
5. Совершенствование учебного плана и учебных программ: раз-
работка оптимального сочетания базового и дополнительного образования; внедрение лекционно-семинарской системы занятий;
изучение и внедрение в практику технологий модульного и коллективного способа обучения.
6. Совершенствование системы управления школой.
Слайд 5Этапы работы
Качественная характеристика школы.
Проблемный анализ состояния школы.
Концепция развития школы.
Проектируемая модель развития школы.
![Этапы работы Качественная характеристика школы. Проблемный анализ состояния школы. Концепция развития школы. Проектируемая модель развития школы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-4.jpg)
Слайд 6Качественная характеристика школы.
МОУ «Караваинская средняя школа» открыта в 1980 году на
![Качественная характеристика школы. МОУ «Караваинская средняя школа» открыта в 1980 году на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-5.jpg)
базе основной восьмилетней школы.
Учредители: администрация Инжавинского района.
Школа располагается в двухэтажном, современном здании, где имеются десять оборудованных учебных кабинетов, библиотека, спортзал, компьютерный класс, мастерская. Техническое состояние школы – удовлетворительное.
В 2006-2007 уч. году в школе обучается 65 учеников из 44 семей.
Скомплектовано 9 классов.
Слайд 7Качественная характеристика школы
Школа работает в режиме 6 – дневки. Продолжительность урока
![Качественная характеристика школы Школа работает в режиме 6 – дневки. Продолжительность урока](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-6.jpg)
– 45 минут.
Вторая половина дня –работа секций, кружков, КТД и дела классов.
На образовательную ситуацию большое влияние оказывает
расположение школы в сельской местности- в 70 км.от областного центра,г.Тамбова, и 35 км. от районного центра р.п.Инжавино.
Слайд 8Характеристика педагогического коллектива.
по уровню образования:
![Характеристика педагогического коллектива. по уровню образования:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-7.jpg)
Слайд 9Характеристика педагогического коллектива.
по стажу работы:
Ι квалификационную категорию имеют 6 педагогов.
![Характеристика педагогического коллектива. по стажу работы: Ι квалификационную категорию имеют 6 педагогов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-8.jpg)
2 учителя награждены знаком «Почётный работник общего образования»
Слайд 10Структура методической работы школы
Педсовет
↓
![Структура методической работы школы Педсовет ↓](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-9.jpg)
Слайд 11Уровень базового и дополнительного образования
![Уровень базового и дополнительного образования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-10.jpg)
Слайд 12 Управление школой
Административное управление осуществляет директор и его заместители.
![Управление школой Административное управление осуществляет директор и его заместители.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-11.jpg)
Слайд 13Профессиональное обучение
Образовательный процесс осуществляется на основе базисного плана, отражающего специфику образовательной
![Профессиональное обучение Образовательный процесс осуществляется на основе базисного плана, отражающего специфику образовательной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-12.jpg)
деятельности школы, профильную направленность, учитывает основные положения школьного Устава.
Школа осуществляет профессиональную подготовку по овладению сельскохозяйственными специальностями. В учебный план включен предмет «Технология» (8-11кл.). Имеется лицензия на выдачу после сдачи экзаменов удостоверения «Тракторист-машинист 3 класса».
Слайд 14Формы организации познавательной деятельности
Важнейшими формами организации познавательной деятельности становятся парные, групповые формы
![Формы организации познавательной деятельности Важнейшими формами организации познавательной деятельности становятся парные, групповые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-13.jpg)
деятельности. В перспективе основной формой организации учебного процесса должна стать цикло-блочная, модульная система обучения.
Для выявления уровня обученности проводятся срезы знаний по предметам, тестирования после прохождения темы, административные контрольные работы по итогам полугодия и года.
Слайд 15Итоги учебы за 2005 – 2006 учебный год
![Итоги учебы за 2005 – 2006 учебный год](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-14.jpg)
Слайд 16Система воспитательной работы школы.
Цель воспитательной работы – формирование гармонически развитой личности, снижение
![Система воспитательной работы школы. Цель воспитательной работы – формирование гармонически развитой личности,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-15.jpg)
негативного влияния социума на детей.
Слайд 17Система воспитательной работы школы.
Система воспитательной работы школы направлена на:
развитие творческого и
![Система воспитательной работы школы. Система воспитательной работы школы направлена на: развитие творческого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-16.jpg)
личностного потенциала детей через сеть кружков и секций дополнительного образования;
сотрудничество родителей и учителей в деле воспитания.
Слайд 18Система воспитательной работы школы.
Большую роль в воспитании сознательного отношения к учебе, порученному
![Система воспитательной работы школы. Большую роль в воспитании сознательного отношения к учебе,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-17.jpg)
делу, в развитии патриотических чувств школьников играет д/о «Юные Россы», существующая с 1991 года, имеющая свой Устав, программу действий, органы самоуправления.
Слайд 19Система воспитательной работы школы.
Большое внимание в школе уделяется краеведению: организованы музей
![Система воспитательной работы школы. Большое внимание в школе уделяется краеведению: организованы музей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-18.jpg)
истории и развития села Караваино и Зал боевой Славы.
Слайд 20Система воспитательной работы школы.
Одна из главных задач воспитательной работы – сохранение
![Система воспитательной работы школы. Одна из главных задач воспитательной работы – сохранение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-19.jpg)
и укрепление здоровья детей, воспитание стремления к здоровому образу жизни. Уч-ся школы – активные участники районных спортивных мероприятий; перед началом учебных занятий все дети занимаются зарядкой; в январе-феврале проходит традиционный месячник по спортивно-оздоровительной работе.
Слайд 21Система воспитательной работы школы.
Ежегодно в мае классные руководители методом анкетирования определяют
![Система воспитательной работы школы. Ежегодно в мае классные руководители методом анкетирования определяют](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-20.jpg)
средний уровень воспитанности детей, что позволяет корректировать процесс воспитания.
Слайд 22Проблемный анализ состояния школы.
Негативное влияние на образовательную систему и ситуацию
![Проблемный анализ состояния школы. Негативное влияние на образовательную систему и ситуацию оказывает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-21.jpg)
оказывает низкий культурный уровень значительной части населения, мало обеспеченность многих семей, их сосредоточенность на проблеме выживания.
Недостаточное бюджетное финансирование.
Ухудшение экономического и социального положения семей ведет к резкому падению рождаемости и неуклонному резкому снижению числа учащихся: в 1992 году в школе обучалось 150 уч-ся, в 2006 году – 65 уч-ся.
Отсутствие у уч-ся стимула для получения образования. Мало обеспеченность семей делает невозможным получение платного образования. Оканчивая школу, молодые люди лишены перспективы трудоустройства.
Слайд 23Основные педагогические проблемы
- Необходимо проводить ранее диагностирование с целью определения склонностей детей.
-
![Основные педагогические проблемы - Необходимо проводить ранее диагностирование с целью определения склонностей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-22.jpg)
Недостаточно внимания уделяется работе по изучению возрастных особенностей уч-ся и условиям их жизни в семье.
Слайд 24Возникшие противоречия
Между целью обучения и мотивацией учащихся к процессу обучения;
между целями
![Возникшие противоречия Между целью обучения и мотивацией учащихся к процессу обучения; между](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-23.jpg)
обучения и воспитания ребенка в семье и школе;
между требованиями современной жизни и уровнем образования выпускников;
между педагогическими целями преподавателей начальной и средней школы;
между высокой нагрузкой учителей и недостаточным стимулированием их труда.
Слайд 25Субъективные факторы прогнозируемых изменений
- между существующими личностно-значимыми отношениями родителей и учителей школы;
-
![Субъективные факторы прогнозируемых изменений - между существующими личностно-значимыми отношениями родителей и учителей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-24.jpg)
между наличием системы повышения квалификации преподавателей, ориентированной на овладение целостной проектировочной педагогической культурой и необходимостью ее реализации.
Слайд 26Концепция развития школы.
В своем развитии школа ориентируется на приоритетные ценности:
патриотизм, солидарность и
![Концепция развития школы. В своем развитии школа ориентируется на приоритетные ценности: патриотизм,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-25.jpg)
сотрудничество с представителями различных культур;
жизнь в согласии с самим собой, с окружающими людьми, с природой в целом;
здоровый образ жизни.
Слайд 27Концепция развития школы.
Деятельность школы будет основана на формировании духовно богатой, физически
![Концепция развития школы. Деятельность школы будет основана на формировании духовно богатой, физически](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-26.jpg)
здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями, способной ориентироваться в условиях современной жизни.
Слайд 28Концепция развития школы.
Данная цель реализуется на основе введения в учебный процесс современных
![Концепция развития школы. Данная цель реализуется на основе введения в учебный процесс](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-27.jpg)
технологий обучения, диагностики усвоения знаний, создания условий для самоорганизации детского коллектива и коллектива учителей, свобода творчества уч-ся и педагогов, преемственности в обучении.
Слайд 29Проектируемая модель развития школы
Дифференцируемое обучение предполагает создание равных начальных условий для развития
![Проектируемая модель развития школы Дифференцируемое обучение предполагает создание равных начальных условий для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-28.jpg)
каждого ученика и организацию познавательной деятельности, учитывающей индивидуальные склонности и интересы ребёнка. Обучение на всех ступенях образования должно быть доступным, открытым, вариативным.
Слайд 30Проектируемая модель развития школы
Школа предоставляет образовательные услуги, а личность выбирает собственную траекторию
![Проектируемая модель развития школы Школа предоставляет образовательные услуги, а личность выбирает собственную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-29.jpg)
образования.
Адаптивные варианты обучения помогут в решении проблем:
глубокого усвоения содержания методики новых программ и учебников;
усиления развивающего начала обучения;
преодоления перегрузки учащихся;
овладения современными требованиями к анализу урока.
Слайд 31Модель нашей школы
І. Группа предшкольной подготовки
ІІ. Начальная школа.
Традиционная система (1-4).
Информатика
![Модель нашей школы І. Группа предшкольной подготовки ІІ. Начальная школа. Традиционная система](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-30.jpg)
(2-4).
Иностранный язык (2-4)
Слайд 32Модель нашей школы
ІІІ. Основная школа.
Традиционная (базовая) (5-9).
Риторика (5-8)
Информатика (5-6)
Краеведение (5-9)
Основы журналистики (9)
Экономика
![Модель нашей школы ІІІ. Основная школа. Традиционная (базовая) (5-9). Риторика (5-8) Информатика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-31.jpg)
и право (7-9)
Слайд 33Модель нашей школы
ІV. Полная средняя школа.
Традиционная (базовая) (10-11)
2.Русский язык (10-11)
Экология (10-11)
МХК (10-11)
Экономика
![Модель нашей школы ІV. Полная средняя школа. Традиционная (базовая) (10-11) 2.Русский язык](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-32.jpg)
и право (10)
Слайд 34Модель нашей школы
Дополнительные услуги.
Кружки:
«Художественная самодеятельность»
«Мастерица»
«Фантазия» (ИЗО)
«Электроник»
![Модель нашей школы Дополнительные услуги. Кружки: «Художественная самодеятельность» «Мастерица» «Фантазия» (ИЗО) «Электроник»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/441165/slide-33.jpg)