Эффективные педагогические технологии обучения и воспитания

Классификация мотивов
Социальные.
Познавательные.
Профессионально-ценностные.
Эстетические.
Коммуникационные.
Статусно-позиционные.
Традиционно-исторические.
Утилитарно-практические.

Коммуникационные
Познавательные
Профессиональные
Утилитарно-
практические
Статусно-
позиционные
Эстетические
Социальные
Традиционно-
исторические

Мотивы учения (детей) бывают.
Внешние
Внутренние

Источник мотивации человека находится в нем самом,
поэтому следует придавать первостепенные значение формированию внутренней мотивации учащихся.
Существуют две стороны
мотивации детей:
активность и самостоятельность.

Условия рождения интереса.
Ребенок должен быть готов к предлагаемой деятельности.
Ребенок должен действовать сам.
Интерес должен быть направлен, но не связан с поощрением или наказанием.
Построить всю систему знаний в непосредственной близости к жизни.

Закономерности зависимости интереса детей от:
уровня и качества
знаний детей.
отношений детей к
учителю и наоборот.