Экология и мы (9 класс)

НАША ПРОБЛЕМА:
КАТАСТРОФИЧЕСКИ НЕ ПОЛНЫЕ ЗНАНИЯ ОБ ЭКОЛОГИИ, КАК НАУКЕ

НАША ЦЕЛЬ:
ИЗМЕНИТЬ ОТНОШЕНИЕ К ЭКОЛОГИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЯМ, ЖЕЛАНИЕ ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В ПОПУЛЯРИЗАЦИЮ ЭКОЛОГИИ СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ.

НАШИ ЗАДАЧИ:
1. Рассказать:
о состоянии экологии в России и в других странах;
о проведении экологических акций в России;
2. Изменить отношение к проблеме в своей школе
3. Познакомить со спецификой работы экологов.

АКТУАЛЬНОСТЬ ДАННОЙ ПРОБЛЕМЫ
НЕ РЕШЕНИЕ ДАННОЙ ПРОБЛЕМЫ ПРИВЕДЁТ К :
ПОЛНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗГРАМОТНОСТИ.
НАРУШЕНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО БАЛАНСА НА ЗЕМЛЕ.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Популяризация ЭКОЛОГИИ, как науки
Возникновение Экологических движений среди учащихся школы
Повышение гражданской ответственности по отношению к окружающей нас природе

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
1. Для получения полной картины о том, что знают учащиеся нашей школы об ЭКОЛОГИИ, как науке был проведён социологический опрос.
2. Проанализировав полученные результаты, выяснилось следующее:
Из 100% опрошенных:
28% - знают, что за наука Экология и могут чётко дать определение.
16% - могут назвать одно экологическое движение
56% - имеют смутное представление о том, чем занимается и что конкретно изучает наука Экология

АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
Введение в школах России предмета «ЭКОЛОГИЯ», как ОСНОВНОГО и ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВА.
2. Создание всемирной ассоциации ЭКОЛОГОВ с ПРАВОМ ПРИНЯТИЯ ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫХ РЕШЕНИЙ.

НАШ ПУТЬ
ПРОВЕДЕНИЕ РЕКЛАМНОЙ АКЦИИ:

ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО – РАЗЪЯСНИТЕЛЬНОГО КЛАССНОГО ЧАСА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ:
«ЮНЫЕ ЭКОЛОГИ»

ПОЛУЧЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
ПОСЛЕ ПРОВЕДЁННОЙ РАБОТЫ УЧАЩИЕСЯ СМОГЛИ:
Дать определение – «что такое ЭКОЛОГИЯ?»
Назвать основные экологические проблемы
Предложить свои пути решения экологических проблем