Элективные курсы в предпрофильной подготовке и в профильном обучении.

Понятие «элективный» (от лат. Electus – избранный) избирательный.
Элективные курсы – это курсы по выбору обязательные для посещения.

Особенности курсов по выбору
в предпрофильной подготовке
(9-ом классе)
Профориентационная направленность
Краткосрочность (от 8 до 34 часов)
Нестандартизованность
Вариативность

Элективные курсы
в предпрофильной подготовке
предметно-ориентированные (пробные)
межпредметные (ориентационные)

Задачи предметно-ориентированных курсов
Реализация учеником интереса к учебному предмету.
Уточнение готовности и способности осваивать предмет на повышенном уровне.
Создание условий к сдаче экзаменов по выбору, то есть к наиболее вероятным предметам будущего профилирования.

Задачи межпредметных (ориентационных) курсов
Создание базы для ориентации учеников в мире современных профессий.
Ознакомление на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям.
Поддержание мотивации к тому или иному профилю.

Задачи элективные курсов
в 10-11-х классах:
«надстраивают» профильный курс;
развивают содержание одного из базисных курсов, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне;
способствуют удовлетворению познавательных интересов в различных областях деятельности человека.

Типы элективных курсов в профильной школе:
Предметные
Межпредметные
По предметам, не входящих в базисный учебный план

Технология
разработки программы элективного курса

Программа – это средство перевода научных знаний и опыта практических действий в плоскость освоения учащимися (Давыдов).
Функции программы:
Программа делает научные знания предметом учебной деятельности (отбираем, структурируем).
Программа является средством достижения целей образования. Это механизм их достижения.
Программа – это средство контроля, она позволяет установить достижимость результатов.

Научные
знания
Опыт практической
деятельности
Учебный
процесс,
определяемый
программой
результат

Ограничения, связанные с разработкой и реализацией программы элективного курса
Частные и общие цели.
Исходный уровень подготовки учащихся.
Внешние требования.

Предварительная работа
Проанализировать содержание предмета в рамках выбранного профиля.
Определить, чем содержание элективного курса будет отличаться от базового или профильного курса.
Определить основные мотивы выбора разрабатываемого курса.
Определить содержание учебного курса с учетом отведенного для изучения времени.
Продумать название курса.
Определить цель, т.е. образ желаемого будущего (результат).

Определить основные виды деятельности учащихся.
Выяснить возможность обеспечения курса учебными и другими вспомогательными материалами.
Продумать форму отчетности по итогам освоения курса (проект, сочинение и т.д.).
Продумать систему оценивания.
Определить критерии, позволяющие оценить успешность реализации программы.

Структурные элементы программы элективного курса
Титульный лист
Пояснительная записка
Структура курса
Содержание курса
Учебно - тематический план
Учебно- методическое обеспечение
Список литературы
Приложения

Титульный лист
_____________________________________________
(название разработки)
Элективный курс (для 9 класса предпрофильной подготовки или профильного обучения 10-11 классы)

Пояснительная записка
Актуальность
Цель
Задачи
Критерии, позволяющие оценить успешность освоения программы курса
Описание структуры изложения материала
Соотношение часов теоретической и практической частей
Формы и методы работы
Образовательные технологии
Ожидаемые результаты
Система оценивания

Структура изложения материала:
Линейная
Концентрическая
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3

Спиральная
Смешанная
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Модуль 4
Модуль 5
Модуль 6

Учебно-тематический план

Образовательный продукт
это материалы, которые будут разработаны учащимися на занятиях. Образовательным продуктом ученика могут быть: конспект, тезисы, эксперимент, серия опытов, исторический анализ, собственное решение научной проблемы, доказательство теоремы, компьютерная программа, схема, модель, трактат, глоссарий и т.д.

Форма проведения
конференция,
семинар,
создание проекта,
лекция,
тренинг,
ОДИ,
просмотр видео фильма и т.д.

Учебно-методическое обеспечение
дидактические материалы
описание приемов и средств организации учебно-воспитательного процесса, форм проведения занятий
анкеты
тесты для входной диагностики
алгоритмы самостоятельной работы над выполнением таких заданий, как: реферат, публичное выступление, лабораторный опыт.
темы рефератов, исследований, выступлений
проблемные вопросы для самостоятельного поиска или исследования.
список литературы для учителя и ученика

Ключевые суперкомпетентности
математическая компетентность (умение работать с числом, числовой информацией, владение математическими умениями),
коммуникативная (умение вступать в коммуникацию, быть понятым, непринужденно общаться,
информационная (владение информационными технологиями, работа со всеми видами информации),
автономизационная (способность к саморазвитию, способность к самоопределению, самообразованию, конкурентноспособности),
социальная (умение жить и работать с людьми, близкими, в трудовом коллективе, в команде),
продуктивная (умение работать и зарабатывать, быть способным создавать собственный продукт, принимать решения и нести ответственность за них),
нравственная (готовность, способность и потребность жить по традиционным нравственным законам).

Экспертиза и утверждение программ элективных курсов
1 этап – внутренний, где курсы по выбору рассматривает методическое объединение учителей-предметников (научно-методический совет школы).
2 этап – внешняя экспертиза элективного курса осуществляется на уровне методического совета городского или районного комитета по образованию (органы управления образованием).
3 этап – экспертиза сотрудниками ИИПКРО.
4 этап – рассмотрение и утверждение программы на областном экспертном совете в ГУОиПО Иркутской области.
Все программы элективных курсов запускаются в реализацию только после экспертизы ИПКРО и утверждения на областном экспертном совете.