ФАШИСТСКИЕ КОНЦЕНТРАЦИОННЫЕ ЛАГЕРЯ Автор: Петрова А.Е. учитель истории 2009

«Здесь людей казнили за то, что они были невиновны... Здесь людей казнили за то, что каждый из них был Человеком и любил Родину»
Надпись на бетонной статуе Саласпилского мемориального ансамбля

Аннотация
Данный проект охватывает такие разделы курса истории как «Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.», «Вторая мировая война. 1939-1945 гг.» и имеет своей целью сформировать знания о фашизме, как феномене политической жизни Италии и Германии 20-40-х гг. ХХ в., и о концентрационных лагерях, как инструменте массового государственного террора и геноцида в оккупированных фашистской Германией странах.
Поэтапное выполнение исследований различной степени сложности позволяет создать ситуацию успеха в обучении. Практическая работа, предусмотренная в проекте, позволяет учащимся 9 класса более глубоко изучить данную тему, расширить свой кругозор, а также на основе изученных материалов учиться делать выводы.

Вопросы проекта
Основополагающий
Концентрационный лагерь. Что? Как? Когда?
Проблемные:
История концлагеря.
Структура (карта) лагеря.
Число и категории заключенных.
Число жертв.
Использование территории лагеря после освобождения.
Учебные предметы: история, информатика
Участники: учащиеся 9 класса.

Цели и задачи проекта
Дидактические цели:
формирование компетентности в сфере рационального планирования и осуществления самостоятельной деятельности
формирование навыков сбора и анализа информации.
мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения, усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.
Методические задачи:
уяснить сущность, роль и место фашистских лагерей в истории мира, страны
научить проводить исследование
освоить некоторые методики и приемы проектного метода
способствовать формированию навыков создания мультимедийных презентаций.

Возможные темы
исследования учащихся
Лагерь смерти – Дахау.
Майданек – лагерь на окраине польского города Люблин.
Детский лагерь Саласпилс, кто увидел не забудет.
Колокольный звон Бухенвальда.
Освенцим – Аушвиц.
Результаты представления исследований:
презентация исследования, отчеты об исследованиях по темам.

Этапы работы над проектом
Определение темы и целей проекта, формулирование тем исследований учащихся ( один урок).
Формирование групп для проведения исследований (второй урок, 20 мин.).
Планирование (второй и третий уроки):
определение источников информации;
определение способов сбора и анализа информации;
определение способа представления результатов;
установление процедуры и критериев оценки результатов;
распределение обязанностей между членами команды.