Федеральный институт развития образования

Завершение процесса консолидации отраслей экономики в новой России
Введение правовой рамки взаимодействия с работодателями
Реформа системы высшего образования
Завершение передачи СПО и НПО в регионы
Рамочность ФГОС с акцентом на результаты
Активное формирование системы профессиональных стандартов
Преобладание зарубежных технологий
Формирование независимой системы оценки качества профобразования
Реальная интеграция в международные образовательные процессы
Проблемы с педкадрами и учебными материалами
Новые факторы

Введение механизмов государственно – общественного управления профобразованием (от переходных форм – УМО,УМК и т.п. - к новым формам партнерства)
Отказ от авральной системы работы над ФГОС (раз в 10 лет всеобщее обновление). Введение системы «жизненного цикла» по каждому ФГОС и обновление по потребности.
Децентрализация ответственности.
Ускоренное формирование национальной системы квалификаций
Интеграция разрозненных элементов учебно-методического обеспечения в педтехнологии. Снижение роли случайных факторов.
Информационные стандарты и прозрачность (в части квалификации педкадров, используемых программ и учебных материалов, результатов внешней оценки и т.п.)
Новое законодательство
Новая стратегия

Единый координационный план (минимизация дублирования)
Единый правовой механизм, типовые договоры
Три контура управления разработкой: федеральный-ФИРО; отраслевой-УМК; региональный-РМЦ+ОУ
Три уровня экспертизы + единые критерии и методобеспечение
Соответствие образовательным стандартам, профессиональным стандартам (или иным признанным квалификационным требованиям)
Прямое участие объединений работодателей или крупных компаний
Некоммерческий характер работ + самоокупаемость
Качество и публичная ответственность
Формирование системы «жизненного цикла»
Открытость для исследования и разработки учебных материалов
Основные принципы разработки новых
программ

Численность обучающихся в системе СПО

Массовые специальности СПО

Массовые профессии НПО

Сквозные ОП - дисциплины