Філософське вчення про людину та його методологічне значення для розвитку освіти

Царство Боже всередині нас.
Христос.

Я – долі, я – вгорі, я – позаду,
я – праворуч, я – ліворуч,
Я – УВЕСЬ СВІТ.
Веди.

n
Я – ЧОТИРИ Я.
Веди
Я
тілесне
життєве
інтелектуальне
інтуїтивне

“Людина - це у певному смислі все”
М. Шелер
МАКРОКОСМОС
МІКРОТЕОС
МІКРОСОЦІУМ
Філософське осягнення людини завжди розгортається через осмислення її буття у світі, через світ людини

Буття людини на фізичному, ментальному і духовному рівнях відображає єдність та ієрархію Всесвіту

Як частина великого космічного творіння, людина підпорядкована тим самим законам, що і вся світобудова

Розуміння єдиної сутності світу, усвідомлення простої істини:
все в одному і одне у всьому.

Людина стала подібною до сили, яка її створювала за Своїм образом і подібністю.
Вона несе в собі усі прояви цієї сили - енергію, матерію, дух, розум, свідомість, стихію…
Духовна субстанція
перетворила людину
у самостійний центр свідомості.

Людина – результат “великого і важкого діяння”.
Людина як цілісність етичного Я.
В.Сухомлинський

Чи може відбутися людина без освіти
Коли ж буває пряме створення людини? Тоді, коли друге народження.
Не дивуйся з цієї слави й цього слова: «Вам належить народитися з вишнього».
Г. Сковорода

n
Людина може стати людиною тільки шляхом виховання. Вона – те, що робить з неї виховання.
І. Кант
Тема 2. Ідея освіти та її феномен

OS

VIТA

ОСВІТА

Кам'яна могила XII – III тис до н.е.

Освіта як спосіб існування культури

ЗАКОН СУСПІЛЬНОГО ВІДТВОРЕННЯ
Відтворення суспільства відбувається тільки тоді, коли кожне наступне покоління приймає загальноосвітні цінності, засвоює і розвиває культурну спадщину попередніх поколінь.
Чим розвиненіше суспільство, тим більша потреба в освіті, і чим розвиненіша освіта, тим розвиненішим стає суспільство!

Соціалізація — це процес, через який безпорадне дитя поступово перетворюється на особу, яка розуміє і саму себе, і навколишній світ, адаптується до нього, набуваючи знань та звичок, притаманних культурі (цивілізації тощо) певного суспільства, в якій він (або вона) народився (народилася)

Освіта як філософське поняття

як процес
як результат
як цінність
як система
як сфера
ПОНЯТТЯ ОСВІТИ