Содержание
- 2. Вопросы для повторения Что изучает фонетика? Какой раздел языкознания изучает буквы, их начертания и соотношение со
- 3. Вопросы для повторения 7. Какие согласные называют сонорными? 8. В чем различие между твердыми и мягкими
- 4. Упражнения 1. В каких словах под ударением произносится тот же гласный звук, что и в слове
- 5. Упражнения 2. Даны пары слов: а) НОС- НЁС б) ПЫЛ- ПИЛ в) ПУД – ПУТЬ. В
- 6. Упражнения 3. Какие слова получатся, если в приведенных словах глухие согласные заменить парными звонкими? КОРА, СЛОЙ,
- 7. Упражнения 4. Назовите общие звуки в словах СЕРБ и ПЕРС. 5. Как изучающим фонетику может помочь
- 8. Упражнения 6. Решите пропорции: 1. (а)/(я)=(о)/? 2. (в)/(ф)=(з’)/(?) 3. лад / тал = лёд/…? 4. рай
- 9. Упражнения 7. По какому признаку приведенные слова можно разбить на 2 группы? Берег, петля, вьёт, метёлка,
- 10. Упражнения 8.Выпишите слова, в которых количество букв не совпадает с количеством звуков. Объяснение, бельё, майор, медальон,
- 11. Основные фонетические процессы русского языка Фонетические процессы – изменения звуков в потоке речи, когда звуки влияют
- 12. Основные фонетические процессы, связанные с согласными звуками. 1.Оглушение звонких парных на конце слова: стог (сток), кровь
- 13. Основные фонетические процессы, связанные с согласными звуками. 3. Озвончение глухих парных перед звонкими ( кроме сонорных
- 14. Такое уподобление звуков называют ассимиляцией. Возможна ассимиляция не только по глухости/звонкости, но и по другим признакам,
- 15. В результате ассимиляции возникают долгие согласные. В транскрипции долгота звука обозначается чертой над ним. Долгие согласные
- 16. Основные фонетические процессы, связанные с согласными звуками. 4. Расподобление ( диссимиляция)- усиление различий между звуками для
- 17. Основные фонетические процессы, связанные с согласными звуками. 5. Упрощение групп согласных происходит в словах с непроизносимыми
- 18. Безударные гласные на месте ударных (А), (О), (Э). Гласные звуки чётко произносятся под ударением. Это сильная
- 19. Упражнения 1.Сколько раз названные звуки употреблены в тексте. Какими буквами обозначены эти звуки? А: звук (Ц):
- 20. Упражнения 2. Сколько звуков, непарных по твердости/ мягкости, в тексте? Тогда, чело склонив к сырой стене,
- 21. Упражнения 3. Какой согласный звук (глухой/ звонкий) обозначен подчеркнутой буквой. Какие фонетические процессы наблюдаются в приведенных
- 22. Упражнения 4. Определите, как передается на письме звук (Ш’). Вставьте пропущенные буквы. Переска_ик, разно_ик, пе_инка, бру_атый,
- 23. Упражнения 5. Разделите слова на 3 группы. Аллея, кассовый, ясный, поздний, ёмкость, воюю, боевой, шведский, бельевой,
- 24. Контрольный тест 1.В каком слове произносится звук (З’)? 1) изморозь 2) просьба 3) безыдейный 4)бензовоз 2.В
- 25. Контрольный тест 5.В каком слове произносится звук (Б’)? 1) голубь 2) гибкий 3) беречь 4)обыграть 6.В
- 26. Контрольный тест 9.В каком слове произносится звук (Ч’)? 1) счёт 2) грузчик 3) песчаный 4) чемпион
- 27. Контрольный тест 13.В каком слове все согласные звуки мягкие? 1) лишь 2) жить 3) пять 4)
- 28. Контрольный тест 17.В каком слове произносится твердый глухой шипящий? 1) подрежь 2) частокол 3) щуплый 4)
- 29. Контрольный тест 21.В каком слове происходит озвончение согласного? 1) подкатить 2) подбежать 3) отбирать 4) отпилить
- 30. Контрольный тест 25. В каком слове кол- во букв и звуков совпадает? 1) южный 2) ябедничать
- 32. Скачать презентацию





























ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА Графические возможности MS Word
проростание семян
Вписанная и описанная окружность
Разработка стратегии в рекламе
Правовой брейн-рингМосква, 17 декабря 2010г.
Модерн. Искусство Западной Европы ХIХ - ХХ века
Контроль и оценка результатов обучения
Всегда великая Россия. Ко Дню России
АО «Национальная Морская Судоходная Компания «Казмортрансфлот»
ТЕМА ДИПЛОИНОГО ПРОЕКТА:
Расчет и построение чертежей конструкций комплекта женских изделий
Использование алгоритмов как средство повышения орфографической грамотности на уроках русского языка
Продукция Salus. Умная автоматика для дома
Деловое общение
Классный час "А что мне за это будет" (для 5-11 классов)
Пермская картинная галерея. История двойного детского портрета
Трудные вопросы морфологии
Столыпин Петр Аркадьевич (1862-1911)государственный деятель, министр внутренних дел, председатель Совета министров Российской импе
Научно-исследовательская деятельность учащихся
Методический семинар
My birthday
Что едят в Италии
A Day to Remember. The Past Simple Tense
Ответ на потребность компании в привлечении лояльных клиентов
Полиграфия
История государства Российского в монетах советского периода
Взаимоотношение Российской инфраструктуры пространственных данных (РИПД), Информационных систем обеспечения градостроительной
Презентация на тему Семейство Злаковые