Формирование гражданских качеств учащихся Учитель ГБОУ СОШ №350 Невского района СПб Тарасевич Е.В.

Нравственность
-выработанное личностью в соответствии с традициями, социальной средой, воспитанием и опытом поведения убеждение в необходимости моральной нормы отношений к окружающему миру, людям и самому себе.

Общечеловеческие ценности
гуманистические нормы общечеловеческой морали, в основе которых лежат убеждение в безграничности возможностей человека, его способности к совершенствованию
утверждение свободы и достоинства личности.

Воспитатель должен учить ребят :
быть скромными
быть честными
быть чуткими
заботливыми по отношению к людям
учить любить Родину

Задачи нравственного воспитания:
воспитание нравственного сознания;
прочных нравственных убеждений;
воспитание подрастающих поколений в духе любви и уважения к Родине, обществу, труду, к самому себе,
к людям;
воспитание навыков и привычек нравственного поведения
воспитание моральных качеств.

Моральные качества
- это сплав и единство нравственного сознания, чувств и поведения.

Этическая беседа
как средство привлечения учащихся для обсуждения и анализа поступков; выработки нравственных оценок;
как средство формирования моральных представлений и понятий.

Технологии:
технология критического мышления
технология проблемного обучения
технология проведения учебных дискуссий
технология личностно-развивающего диалога
образовательные технологии проведения дебатов
технология проведения гражданского форума

Дискуссия -
– это возможность развивать у учащихся умение слушать;
говорить по очереди; воспитывать толерантность.

Принципы дискуссии:
слушать того, кто говорит;
говорить в одно и тоже время может только один человек;
поднимать руку, если есть желание выступить;
не прерывать того, кто говорит;
при не согласии с кем-либо, критиковать мнение, но не того, кто его высказывает;
не смеяться, когда кто-либо говорит;
поощрять всех принимать участие в дискуссии.

Тема дискуссии зависит
- от возрастных особенностей детей,
-от уровня их нравственной
подготовленности.

Успех проведения дискуссии зависит
от отношения детей к теме;
от желания принять в ней участие.

Можно включать инсценировки, чтение отрывков из художественной литературы

Вести живой обмен мнениями, диалог

Формирование гражданской позиции возможно:
Если в процессе этического воспитания, формирования гражданской позиции учитель:
- своевременно и грамотно поможет
школьнику выстроить пути собственного
развития,
- ободрит,
- поощрит,
- поддержит его правильные устремления.
Только тогда может быть, достигнут нравственный результат.

Тестирование в классе -
Это изучение индивидуальных особенностей детей в классе, их интересов и потребностей.

Итоги тестирования в 4 классе:
Анализ индивидуальных анкет позволяет судить о склонностях, интересах и направленности личности каждого члена классного коллектива. Обобщение полученных результатов помогает выяснить групповые характеристики классного общества.