Содержание
- 2. 1. Какие компетентности являются ключевыми? 2. Какие изменения следует внести в образовательный процесс, чтобы создать условия
- 3. «Компетентностный подход - это подход, акцентирующий внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не
- 4. Какие компетентности являются ключевыми? «…общеобразовательная школа должна формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также
- 5. Ключевые компетентности - Система универсальных знаний, умений и навыков; опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности Существуют
- 6. Авторы «Стратегии модернизации содержания общего образования» в список наиболее важных ключевых компетентностей включили: Компетентность в сфере
- 7. А.В. Хуторской Ценностно-смысловая компетенция Общекультурная компетенция Социально-трудовая компетенция Учебно-познавательная компетенция Коммуникативная компетенция Информационная компетенция Компетенция личностного
- 8. Зимняя И.А. относящиеся к самому человеку как к личности, как к субъекту деятельности, общения относящиеся к
- 9. В проекте «Среднее образование для Европы» выделены следующие ключевые компетентности: КОММУНИКАТИВНЫЕ; ПОЛИТИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ; ИНФОРМАЦИОННЫЕ; КОГНИТИВНЫЕ
- 10. Способность принимать ответственность; Участвовать в принятии групповых решений; Разрешать конфликты ненасильственно ; Политические и социальные компетентности
- 11. Владение технологиями устного и письменного общения на разных языках, в том числе и компьютерного программирования Коммуникативные
- 12. Обладание информационным ресурсом Критичное отношение к полученной информации Владение информационными технологиями
- 13. МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ Компетентности, связанные с жизнью в многокультурном обществе, толерантность. Принятие различий, уважение других и способность
- 14. Когнитивная компетентность
- 15. Поработаем в группах! Сравните, пожалуйста, разные подходы к определению ключевых компетентностей. Что общего в подходах? Чем
- 16. Образовательный процесс Усвоение обучающимися социально-исторического опыта и собственное развитие личности (И.П. Подласый)
- 17. Культурологическая Образование – это духовный облик человека, который складывается в процессе освоения моральных и духовных ценностей
- 18. Традиционная модель образования Рационалистическая модель образования Феноменологическая модель образования Дистанционная модель образования Неинституциональная модель образования
- 19. Традиционная модель образования Это модель систематического академического образования как способа передачи универсальных элементов культуры из прошлого
- 20. Во главу угла ставятся эффективные способы усвоения обучающимися знаний. Не предусматривается творчество, самостоятельность. Учащиеся получают адаптивный
- 21. В центре – личность обучающегося и его развитие как субъекта. Ориентирована на развитие внутреннего мира, межличностное
- 22. Неинституциональная модель образования Ориентируется на организацию образования вне социальных институтов: образование «на природе», «открытые школы», «открытые
- 23. Дистанционная модель образования
- 24. «…в целом можно говорить о существовании двух основных парадигм в современном образовании – формирующей (традиционной) и
- 25. Роль ЗУН ЦЕЛЬ
- 26. обучающий Обучающийся
- 27. результаты средства
- 28. Вывод: Условия для формирования ключевых компетентностей могут быть созданы только в гуманистической парадигме образования (личностно -
- 30. Системообразующим элементом образовательного процесса по вертикали является цель, которая определяется обществом и должна стать убеждением педагога.
- 31. Взаимная деятельность обучающего и обучаемого осуществляется по общему алгоритму: анализ исходной ситуации; постановка конкретных образовательных целей
- 32. Субъекты образовательного процесса выбирают оптимальную технологию, включающую определенное сочетание методов, средств и организационных форм совместной деятельности.
- 34. В процессе личностно ориентированного образовательного процесса у учащихся формируются когнитивные компетентности; политические и социальные компетентности; коммуникативные
- 35. Поработаем в группах: определим, как должен быть выстроен образовательный процесс, чтобы у учащихся формировались ключевые компетентности
- 37. Скачать презентацию